大班表演区角活动教案.docx

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1、大班表演区角活动教案【篇一：大班表演区角活动教案】一、根据自己的爱好选择不同的头饰。1、教师：小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么？如：小猫是什么样的啊？能不能像大老虎那么凶啊？如：小兔子是怎么样的啊？是不是很温柔，很可爱的？二、通过模仿和想象，可以了解幼儿现有的水平，可预见幼儿的发展水平。看有没有个别是否爱表现自己，有些是否对自己的表演不够大胆。三、在幼儿已有的水平上，教师再进行指导。四、让幼儿有足够的空间自由，自己发挥想象，也可自己通过一个故事把故事里的内容演示出来。五、但是要围绕这节课的主题发挥。六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢？如：好难朋友是要互相爱护的，

2、不能互相欺负。如：森林里的动物可真多啊，而且大家在一起生活都很快乐。如：在表演的时候只能拿一个头饰，不能争和抢。【篇二：大班表演区角活动教案】幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源游戏名称：创意表演（表演区）年龄班：大班游戏来源近期我们开展了与京剧相关的活动，我们班的孩子对京剧表演有着非常浓厚的兴趣，每到区域活动时间，总是争先恐后跑到小剧院准备表演。基于孩子的兴趣及大班幼儿的发展需要，我在表演区投放了服装、头饰、道具等材料，并向幼儿介绍了新材料，期待他们在与材料的互动中，发挥创造力，玩出不一样的方法。预期目标预期目标1、对京剧表演活动感兴趣，感受

3、国粹的经典。2、结合自身的实际经验和同伴合作开展京剧表演活动。3、提高创造力和表演能力。图片图片材料投放材料投放京剧服装、道具、音乐、纸箱、毛根等游戏玩法游戏玩法运用服装、头饰、道具、音乐等材料，结合自身的经验，和同伴合作开展京剧表演。??游戏推进一：观察分析观察分析区域活动开始了，小涵和小雯等5个孩子就搬着小椅子来到小剧院，过了一会儿，乐乐说：我们来表演小姐吧。硕硕和小廷就坐到了椅子上当观众，三个女生指手画脚地表演起来。小涵说：小姐是兰花指跳舞，你们跟我做。乐乐和小雯就跟着小涵摆着兰花指从左边转到右边，再从右边转到左边。这时，乐乐说：等一下。就见她跑到旁边的道具篮里翻找了一会儿

4、，突然抽出了两条丝巾，分了一条给小涵，说：小姐跳舞有长长的袖子，这个漂亮。小雯不乐意了，说：我也要。乐乐看了看旁边，跑到篮子里抽了枝假花来，对小雯说：你拿花吧。小雯笑嘻嘻地接了过来。三个小姐自顾自地跳起舞来，两个观众也笑哈哈地鼓起掌。过了一会儿，表演小姐征婚，她们把一个方形的泡沫箱当成了轿子，让小雯坐在上面，前前后后都围着人，代表抬轿子的人。硕硕在一旁说：这个轿子都不动，怎么结婚啊？说着捂着嘴巴笑起来。她们听了也哈哈大笑起来。这时小涵想到说：小雯，你站在他们中间，我们假假地做动作坐轿子不就可以动了吗？好。她们煞有其事地一前一后，中间站着小雯，绕了一圈。很是高兴地把小姐嫁到了老爷家

5、。分析：1.孩子们对表演活动非常感兴趣。分析：1.孩子们对表演活动非常感兴趣。从区域计划到准备布景，从角色分配到表演欣赏，孩子们都乐在其中，情绪高涨。并能积极主动地进行协商交流，当遇到问题时能通过协商选择最适宜的解决方法2.会在同伴协商中发展以物代物的水平。2.会在同伴协商中发展以物代物的水平。孩子们缺少轿子时选择了相似的泡沫箱进行替代，还选择了丝巾来代替水袖，而在表演过程中发现了问题，经过同伴的提议，还能灵活地选择动作来替代，展示出丰富的想象力。3.会迁移生活经验。活动中幼儿将自己所了解的情节（如：小姐结婚坐轿子等）在京剧表演中进行创造性的再现，丰富表演的情节。调整推进（附图）

6、活动目标调整：调整推进（附图）活动目标调整：鼓励孩子们加强合作，会使用替代材料进行创造性表演，增进孩子对活动的兴趣。我将孩子们表演的过程以及使用材料替代的情况以照片的形式和其他孩子分享，大家纷纷表示赞扬，从心理上支持和鼓励更多的孩子发挥创造力进行表演活动。活动材料调整：在小剧院增添京剧的服装、头饰及道具等，支持孩子们更好的开展京剧相关的更富创造性的表演。??游戏推进二：观察分析观察分析今天，小涵等几个孩子搬着小椅子就往小剧院走，然后争着去拿京剧服装打扮着自己。小廷和小言突然吵起来，原来小言拿了老生的衣服，小廷要抢。我看了看小廷，问他：为什么你也要这件呢？还有很多男生的服装呀。小廷

7、低着头说：我不想穿小丑的衣服。为什么呢？小廷小声地说：我不想做小丑，我不会。我说：原来是这样啊，我们的丑角是个很了不起的角色，他能给大家带来快乐，让大家哈哈大笑。我觉得你们两平时也都是大家很喜欢的小朋友，都可以试试，你们觉得呢？两人互相看了看，想了一会，小言说：那我们两个轮流吧，一人表演一次，等下我跟你换。他听完，轻轻点了点头，但脸上略有难色。表演开始了，孩子们打开了京剧音乐，花旦、老生都纷纷上场，用新增添的轿子和文墨桌表演起了格格出嫁的段子，用轿子抬着格格走圆圈，大老爷这时正坐