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时间:2020-10-30
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1、大班语言好朋友教案【篇一:大班语言教案:微笑】大班语言教案:微笑(文学活动)活动目标1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备1.小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。活动过程一、导入1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?2.
2、想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信)3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)(评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。二、完整讲述故事1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。)3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,
3、心里感到怎样?小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。(评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)三、看图片分段理解故事1.出示图片1,讲述a段。提问:小蜗牛的心里为什么着急?2.出示图片2,讲述b段。提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他?3.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的,他做到了,就是了不起。提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的
4、微笑,不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!(评析:所有的提问都围绕“情感”线索展开,幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。)四、师幼完整讲述故事五、情感交流提问:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?(评析:情感交流有助于拓展幼儿的生活经验,使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)附故事:微笑小鸟说:“只要我醒着,我愿意为朋友们唱歌。”大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我愿意帮忙。”小兔说:
5、“只要我醒着,我愿意为朋友们送信。”大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀!一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整
6、座森林。【篇二:幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文】活动目标1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情,体验与好朋友相互了解、沟通,相亲相爱的快乐与幸福。2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。3、理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处。活动准备1.课件:教师、小朋友的照片活动过程一、导入教师出示自己和好朋友的照片,引出今天的话题《好朋友》。二、展开1.教师通过介绍自己的好朋友,引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征,请幼儿猜
7、一猜他是谁。2.引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,进一步激发对好朋友的友爱之情。(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事,幼儿感受朋友之间的关心和照顾。(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。【篇三:幼儿园中班教案《好朋友》】教案《好朋友》好朋友(中班语言)活动内容:好朋友活动目标:1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵2、感受与好朋友友相处的快乐活动重点:理解儿歌,表现儿歌活动难点:学习与伙伴友好相处活动准备:小狗,小鸭,小兔的头饰活动过程一、通过谈话引题1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?3、小
8、结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有
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