大班语言儿歌《动物好朋友》教案.doc

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1、中班儿歌教学设计——动物好朋友教师郭利玉设计意图《动物好朋友》是一首顶针儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，，而各种可爱的动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，已与幼儿喜爱和接受，符合《纲要》中语言目标中“让幼儿理解简短的文学作品内容，体会作品表达的情感”并且通过这个活动来激发幼儿间建立“好朋友”的愿望。活动目标通过观察画面内容让幼儿理解学习顶针儿歌。发培养幼儿观察和语言表达能力并从中感受作品带来的乐趣。活动重难点引导幼儿发现顶针儿歌的特点。活动准备ppt课件、动物头饰、音乐《找朋友》活动过程一、谈话导入，激发幼

2、儿学习兴趣。小朋友，你们都有好朋友吗？美丽又温暖的春天到了，你和你的好朋友可以做些什么有趣的事呢？动物们也有自己的好朋友，我们听听那些动物是好朋友？他们做了什么事？二、引导幼儿观察画面，理解学习儿歌。1、（打开课件图一）它是谁？（小山羊）它在做什么？你从哪里看出来的？2、（打开课件图二）小山羊路上遇到了谁？（小白兔）它手里拿着什么？3、（打开课件图三）小白兔路上遇到了谁？（小青蛙）他最爱干什么？4、（打开课件图四）小青蛙跳下河唤来了谁？（大白鹅）5、（打开课件图五）大白鹅游呀游，碰到了谁？6、动物朋友都到齐了，你们看看他们在一起做

3、什么？7、动物朋友们玩得真高兴！咱们把刚才看到的编成一首儿歌，好吗？（边出示动物图片边念儿歌）一、引导幼儿发现儿歌结构特点，了解顶针儿歌。1、（出示句卡，引导幼儿逐句学习儿歌）老师把编的儿歌写了下来，我们来念一念吧。2、你们发现了什么秘密？（幼儿用笔勾出来）这些一样的词在每一句的位置一样吗？3、小结：每一句的最后一个词正好是下一句的开头，这样的儿歌叫顶针儿歌。4、小朋友发挥你们的想象力，我们用动作表演儿歌会更有趣谁来试一试，（分组表演：一组动作表演，一组念儿歌）四、引导幼儿给儿歌起名字。动物朋友很感谢你们给他们编的儿歌，可是他们说

4、还少了儿歌的名字，那我们来赶紧想想吧。五、结束活动：听音乐《找朋友》去户外和朋友玩。动物朋友说小朋友起的儿歌名字都好，我发现你们起的儿歌名字都有一个相同的词——朋友。朋友们在一起心情会怎样？那小朋友也来听着音乐，找到自己的好朋友一起去外面玩吧。活动反思《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，儿歌里各种可爱的动物形象使幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，易于理解、接受，适合中班幼儿年龄特点。首先我在第二环节以出示动物先后顺序让幼儿观察小动物在做什么，使幼儿对儿歌内容初步了解，整体感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步做好铺垫。其次，在第

5、三环节也就是重难点部分。为了让幼儿更清楚、更容易理解“顶针”儿歌特点，我设计了句卡，把相同词用同样颜色写下来，幼儿就会很容易发现其中的秘密，找出每一句和下一句的联系。最后，我给出小结：每一句的最后一个字或词语都是下一句的开头。这样的儿歌叫顶针儿歌。课后老师们也提出了好的建议：1、把相同的词写得大一些更便于幼儿发现2、出示句卡让幼儿朗读时，我没有照顾到全体有些遮挡幼儿视线。我也一直在反思，在第三环节再采用接龙游戏形式能更好的让幼儿掌握重难点。