欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:59167820
大小:33.00 KB
页数:4页
时间:2020-09-15
《伟人细胞读后感.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。伟人细胞读后感篇一:伟人细胞教学设计与反思篇二:伟人细胞伟人细胞(郭庄中学华一庆)教学目标:知识:学习生字新词,积累名言警句。能力:通过情节梳理,培养学生的概括能力;通过分析个性化的人物描写,体会人物形象;通过学生的提问,培养学生的质疑能力。情感:教育学生懂得从小事做起,脚踏实地。教学重点:培养学生的概括能力,通过分析个性化的人物描写,分析人物形象。教学难点:培养学生的概括能力。教学过程:一、预习展示1、听写生字新词;2、复述故事
2、。二、教师提问1、请用简洁的语言概括本文所写的四件事。2、贾里的人生计划是什么?他的四次行动有没有实现他的人生计划?为什么?3、你如何评价本文的主人公贾里?4、这篇小说主要告诉我们什么?点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。(陶行知)千里之行,始于足下。4此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。(老子)不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(荀子)勿以善小而不为,勿以恶小而为之。(刘备)三、同学质疑:1、可否去掉“一时间,班
3、内沸沸扬扬,有的建议摸彩;有的建议每个补贴五分钱给受损失的人;那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊:上帝保佑。”一句?为什么?这句表现当时同学怎样的心理?2、“贾里认为主动要破损的书是区区小事而学校却给与大力表扬”,你认为学校的表扬合适吗?四、探究发现人们赞扬金刚石的坚硬和耀眼的光泽,而化学家却告诉我们,金刚石的元素就是碳。金刚石和石墨一样,都是结晶碳,只是前者的原子排列比后者紧密得多。在50000-100000个大气压和1200-2000℃的高温下,利用人工方法改变原子排列就可以使石墨变成金刚石
4、。篇三:伟人细胞伟人细胞教学目标(一)知识与能力1、了解小说的文体特点及三要素2、培养学生复述故事和概括情节的能力3、培养学生的想象和创造能力(二)过程与方法1、掌握如何查找与文章有关资料的方法2、让学生了解欣赏小说的基本步骤3、让学生根据作品的内容展开联想,发表自己的看法(三)情感、态度与价值观1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理4此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。3、引导学生树立正确的人生观和价
5、值观教学过程1、导入2、展示课题、作者3、作家作品:(展示秦文君的图片)4、确定本堂课教学目标:5、通读全文,熟悉情节:6、质疑与探究:问题:(1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去?(2)大家都比较喜欢贾里这个人物,三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了,你看能不能少写一两次失败?(3)贾里想当伟人,遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了,而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说:“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此,你是如何理解的?(4)你喜欢贾里吗?你
6、认为贾里究竟是个怎样的人?他的身上到底有没有“伟人细胞”?请同学们挑选自己感兴趣的问题进行讨论。(学生讨论、自由发言)7、随堂练习:经过三次痛苦的失败,又取得了一次意外的成功,此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友,你会怎样安慰他?请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他,好吗?(也可加入自己的话)(学生思考、练习写作)8、拓展活动:贾里的初一生活算是暂告了一个段落,他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗?还会遇到怎样的烦恼呢?请充分发挥你的想象,设想一下贾里今后的生活。9、布置作业
7、:(1)4此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小作文:《续写》(2)讨论教学目标中剩下的几个内容4
此文档下载收益归作者所有