龟兔赛跑教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯龟兔赛跑教学目：1、通欣音童《兔跑》，学生初步感受音中不同的奏、旋律、速度及不同器的音色所表的不同音形象，并理解首曲所表的内容,从而使学生明白“虚心使人步，傲使人落后”道理。2、在欣中，通律表演，激学生学音，欣音的趣。3、培养学生音的感受能力和想象力。教学重点：学生能从器演奏中分辨出每个器代表的音形象及其情。教学准：多媒体件、、子。教学程：一、游：猜猜我是？1、：小朋友，喜小物？：吴老也非常喜小物，猜猜老喜的是哪个小物？：喜小的小朋友站以来，我一起来学学小翔的子

2、。2、：你也能用作来表自己喜的小物？我也来猜一猜。：喜⋯⋯的小朋友一起来模仿一下。你表演的⋯⋯真可呀！我一起来学一学吧！看来你模仿的很像，我也来模仿一下。二、情体。1、欣音片段（1）：看来我一（1）班的小朋友跟吴老一非常喜小物，我一起来听听，音中小物在干什么？它的心情怎？：小朋友的想象力真丰富呀！我扮演自己喜的小物跟着音起来吧！2、欣音片段（2）。：我再来听听，在段音中小物在干什么？它的心情怎？：是呀！在段音中，小物跟着音跳起了舞，小朋友想不想加入支伍？三、欣《兔跑》1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯1、故事《兔跑》：小朋友，喜听故事？：关于物的故事有很多，你有没有听《兔跑》个故事？：愿意把个故事我听。2、猜一猜，段音表的是？：小朋友能表演不同的小物，也知道《兔跑》个故事，我一起来演一演《兔跑》个故事好？：来要做一位秀的小演，表演的候要注意什么？（嘴巴不能出声音，表演的候不能影响其他同学，学会听⋯⋯）：看来我一(1)班小朋友都想做一位秀的演。在《兔跑》个故事中，主角有、兔子，我来听听段音表的是？小演，准好了？：你能听出音的高低快慢？（部分学生会能）那就你一吧！（放音1）生听。：你听到了怎的音？（学生回答后出示低、慢）：段音适合表是兔子？：呀，

4、段音适合表的，愿意跟着音来表演一下？：个小演表演的好不好？掌声送她。我跟着音一起在座位走一走吧！：吴老看到了好多都能跟着音走，真好！：只的是由大管演奏的，它的音色低沉、厚，是木管器中的低音器。大管有一个名字叫“巴松”。：《兔跑》的有一个主角是⋯⋯我再来听听表兔子的音，你能听出段音的高低快慢？：想？（学生一，引出：高、快）：（：你不听得仔，而且有一听音能力很的耳，我真你感到高：随机，引主）哪个小演来表一下只活可的小兔？：只小兔在表演的候真听音，掌声送位小演，喜只活的小兔的站起来。：么听的音是什么器出来的呢？我来一吧！（出示）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：它叫簧管又叫黑管，是木管器的一种，善于演奏快速的曲。3、欣故事（1）部分。：小朋友，要想当一个秀的小演，要能表不同角色的喜怒哀，我也来一？：我一起来听故事吧！你能听出和兔子的音么？用作表出来吧！看能把小物的不同神情也表出来了。4、故事（2）部分表演。：吴老看到有些小朋友已能表小物不同的神情了。比上就要开始了，我一起来表演《兔跑》的情景吧！你有什么要来提醒一下表演只活的小兔的小演？你有什么想来提醒表演只的的小演？⋯⋯（裁判、点、大、众⋯⋯）5、小明理。：一、有趣的“兔跑”束了，灵活敏捷的兔子

6、失了，爬行慢的却得了利。的局你有什么想的？学生。3