大班语言龟兔赛跑教案.docx

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1、大班语言龟兔赛跑教案【篇一：幼儿园龟兔赛跑教案】篇一：龟兔赛跑教案《龟兔赛跑》教案一、教学课题：《龟兔赛跑》二、教学对象：大班三、教学时间：20-——30分钟四、教学目标：1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。五、教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片六、教学重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。八、教学过程：1、

2、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。（1）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！师：动画片里你看到了哪些小动物？师：哦，原来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么？谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子师：哦，小朋友们学的真好！小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?(小乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。)那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢？2、展示挂图3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。）4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不

3、怕累，一直努力的去追赶、拼搏??）5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟？为什么？6、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想？你会帮助小兔子吗？7、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？九、总结：“骄傲使人落后”，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢？（设想）篇二：教案龟兔赛跑《龟兔赛跑》教案教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3、通过音乐故

4、事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：乌龟、兔子的头饰教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。2、师：嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”。二、新课教授。1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。（1）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，老师总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和

5、乌龟配上好听的音乐吧！（2）师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来听一听。（出示单簧管图片）这个乐器的名字叫“单簧管”，它奏出的音乐是（音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。（出示“大管”图片）这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（音乐响起）

6、你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。2、引导学生分段欣赏音乐故事。（1）学生听音乐故事至“比赛开始了”。师：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（2）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。师：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来

7、你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（3）学生听音乐至故事结束。师：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论。老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大的小兔子呀！3、复听音乐故事，引导学生进行表演。（1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小

8、兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。（3）师：小朋友们表演