荀子对现代教育的启示.docx

《荀子对现代教育的启示.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.重点。“礼”是荀子整个教育理的核心，荀子:礼是一切事物的墨和一切行的范，是用来正一个人的行的。一个人能学促道德念和良好行的形成。荀子重，但一定的内容一定要合，有地授，因自身也有不足，所以学生不能真正信奉，而是必要由教合地解，否培养不出有用之才。1.4教学的方法首先，荀子十分重践的作用，提倡知行一致，他教学程具体化、、知、行四个各其作用又一的，并把行看作是学的最目真正的才能是知行合一的践程中的；再次，他良益友的榜作用，重客条件的良好影响；第三，他提出了循序，少成多和持之以恒的教育方法。1.5教的作用荀子特主尊重道，教的作用在于“正礼”，正礼的目的是使学生知道礼法的知

2、，知道行的范，学最有效最便捷的途径是接近好老，他甚至把尊重道放到与国家亡相关的重要地位，即“国家，必尊而重道⋯⋯国家衰，必而傅”。2荀子教育思想的代意荀子教育思想中的某些极部分，不深刻地影响了当社会，后世也生了深、广泛而极的影响，当今社会的教育仍具有一定的指作用和代意。首先，荀子高度重教育的作用。在人的作用方面，他既看到了内因即人的主能性又看到了外因即外部境的作用，而且内因起主要作用，但又不能忽外因的作用，这一点，是基本符合代的哲学点和思想的，我国古代两千多年前荀子就提出了么先的思想，是人佩服的；他然主人性本，但又人的本本性如何并不重要，重要的是通后天的作用使人善，

3、就有力地斥了宿命，使人知道自己的命运是可以通自身的努力、通后天教育得到改的；在社会的作用方面，荀子教育是治国安邦的大事，国家的旺有重要影响。荀子关于教育作用的述深刻影响了后世教育的看法，使人到教育在人生、在社会中扮演的重要角色，在当前科学技迅猛展的今天，教育作科学技的第一生利力，被提升到了前所未有的高度，一切是和荀子千百年来一直大力弘教育的作用分不开的。其次，荀子提出了多在在仍有指意的教育方法。如荀子高度重践，提倡知行合一，学以致用，重，不尚空，与我在教学中提倡的理系的教育思想是一致的，一学，如果光空学而不系，不运用于中，是不可能真正掌握的，也不可能社会作用。又如，

4、荀子曾提出:”仁者之思也，恭，圣者之思也，。此治心之道也。“③所”“，就是指趣和喜好，用代教育心理学的法即趣和喜好，用代教育心理学的法即趣是最好的老，如今成人教育孩子都”山有路勤径，学海无涯苦作舟“，但在教育盛行的当下，学生面着沉重的担，越来越多的学生生了学情，甚至逃学。教育状亟待改，在仔想想，似乎更将其改成”学海无涯做舟“，每一个学生在中学，以学本身，也在中行起来会有度，但至少可以作如今教育改革的一个方向和斗目。荀子教育循序，少成多和持之以恒，”不硅步，无以致千里⋯⋯金石可“，是荀子《学》一文中关于教育方法和学方法的千古名言，十年木，百年人.