中国书院制度对现代教育的启示

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1、中国书院制度对现代教育的启示　　篇一：关于我国古代书院制度对现代大学的意义　　我国古代书院特点对现代大学的意义　　1201班王德君　　学号：XX130102　　书院是我国自唐代以来一种重要的教育组织形式。它伴随我国古代各朝代的发展以及各种思想潮流发展，体现着古人智慧的来源，同时也是智慧的结晶。从唐代至清代的一千多年里，它对我国古代的教育发展和学术发展繁荣起到了推动作用，也对我们现代大学教育发展产生了深远的影响。　　一．书院的发展历史　　唐朝书院分为两种：一种是中央政府设立的主要用作收藏、校勘和整理图书的机构，例如丽正修书院和集贤殿书院。另一种是由民间设

2、立的主要供个人读书治学的地方。这类书院或者直接以个人名字称呼，或者所在地命名。　　书院萌芽于唐，但是作为一种教育制度形成和兴盛则在宋朝，出现了一些著名的书院。例如“天下四大书院”白鹿洞书院、嵩阳书院、岳麓书院和雎阳书院（应天府书院）。　　元朝政府在积极提倡办书院的同时，也加强了对书院的控制元朝的书院一方面数量上得到了较大的发展，遍及全国许多地区，另一方面，官学化倾向越来越严重，许多书院万群被纳入地方官学系统，与路、府、州、县学一样，沦为科举的附庸，丧失了书院淡泊名利，志在问学修身的初衷。　　明朝的书院由于受统治阶级对文教政策及其内部矛盾的影响，其　　发

3、展经历了沉寂——勃兴——禁毁的曲折过程。但是，官方越禁，民间越办；越是禁毁，越是发展，这就是历史的辩证法。东林书院就是其产物，它既是当时一个重要的文化学术中心，有事一个重要的政治活动中心。无论是在明朝还是在中国古代书院发展史上，东林书院都有其特殊的地位。　　清朝书院的发展大体经历了两个时期。顺治元年（1644年）至雍正十年(1732年)为前期，书院发展表现为从沉寂转为复苏。雍正十一年（1733年）至鸦片战争以前为清朝书院发展的后期，请政府对书院政策，在积极提倡的同事加强了控制，是书院得到了很大的发展。　　二．中国古代书院特点　　1.既是教育机构的又是科

4、研机构，两者既相互结合又相互促进，使书院往往成为一个地区教育活动和学术研究中心；　　2.书院的培养目标首先要求士子学会做人，追求人格的完善，道德与学位并进；　　3.书院实行开放式教学，学生不加限制，教师广邀社会名流来教学，促进学术交流发展，开阔了学生视野，升华了教学；　　4.书院教学方法以学生自学为主，注重自学能力和学习兴趣的培养，采取讨论式、启发式和辩论式；　　5.书院内学生关系融洽，感情深厚；　　6.书院管理实行山长管理制，其经费来源多样化，由民间资助、学生出资、官府资助，主要来源于学田。　　三．学院制度对当代大学教育的影响　　1.我国现代大学初步

5、实现了学术与科研一体的教育目标，但相对而言还没有达到相对的完善，还需要我们的继续努力。　　2.现代大学的都开展有思想道德教育方面的课程，但是总体而言仍然是过于以专业知识为主，反而对于大学生健康人格建立稍有忽视，造成一些不应该发生的恶劣事件的发生。所以教育机构应该多多重视大学生的健康人格的建设以及心理健康教育。　　3.现代大学学习模式呈开放式，并且渐渐地会邀请社会名流大家或有影响力的人做讲座，加强了学术交流，开阔了大学生视野。　　4.现代大学传承了书院制度的教学方法，以自学为主，教学组织方法多样，为学术的发展传承有积极的意义。　　5.现代大学教学为学生和

6、教师营造了一种平等的氛围，学生教师一起学习一起探讨，建立了一种良好的学习氛围。　　6.现代大学办学资金主要来源于教育部拨款，科研经费拨款和收入，以及教育事业收入（其中包括由各类学生缴纳的学费、住宿费、考务费等组成的教育事业收入）。　　由此可见，我国古代的书院制度对现代大学的教育发展有深远的影响。　　篇二：古代书院教育对现代职业教育的启示　　古代书院教育对现代职业教育的启示EnlightenmentofClassicalAcademyEducation　　onModernVocationalEducation　　作者简介：陈晓芳，女，汉族，1980年生人

7、，籍贯北京宣武区，太原理工大学　　英语专业本科，山西大学高等教育学研究生在读，太原城市职业技术学院英语教师。　　通讯地址：山西省太原市城市职业技术学院基础部，030027联系方式：13834555808　　E-mail：cxf8011@　　摘要：书院是我国古代教育发展中不断进步和完善的产物，它具有兼容儒学经典与实用学科，培养实用性人才，和以自由讲学为主的教学形式等独特的教学组织特点，在组织机构、德育管理及经费管理等方面形成了独到的组织管理模式，对我国现代职业教育教学尤其是高等职业教育的兴办有重要借鉴作用。关键词：古代书院，职业教育　　Abstract：

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