人人平等教案设计.doc

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1、普宁市勤建学校七年级思品学科课堂导学案设计设计时间：第_____周星期_____上课时间：20___年___月___日（第____周星期____）教研组长（或备课组长）签字：__________年级主任签字：__________教师寄语：尊人者，人尊之；敬人者，人敬之。预习指导：1、学法指导：通过名人或生活中的事例来总结分析出“人人平等”的真实含义。（方法得当，事倍功半）课题：第七课平等待人第一站人人平等[来设设计人：李萃洪科网学习目标：正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等；懂得人在人格和法律地位上是平等的，提高自己在法律范围内行使平等权的能力。能够以实

2、际行动平等待人，初步形成平等待人的良好品质。自主学习获取新知一、填空1、平等权是我国公民享有的，我国宪法规定：“法律面前人人平等”。作为学生我们同样享有。[来源:学_科_网Z_X_X_K]2、我国法律明确规定了公民享有许多平等权，与中学生有关的如：，，等等。3、当我们的权利受到侵害时，我们可以。4、平等待人要求我们：尊重他人的、、；尊重。[来源km]二、合作探究理解运用三、知识结构梳理四、巩固新知达标验收㈠、选择题：1、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在（）A地位上的平等B财富上的平等C权势上的平等D人格和法律地位上的平等2、平等是人际交往的前提和基石，平等待人要求尊

3、重他人的（）⑴人格⑵习惯⑶爱好⑷所有的一切A、⑴⑵⑷B、⑴⑵⑶C、⑵⑶⑷D、⑴⑶⑷3、一个人要想赢得他人的尊重,首先要()A、欣赏他人B、鼓励他人C、学习他人D、尊重他人]4、我国法律明确规定了青少年平等享有的权利，这是一种（）A、权利上的平等B、金钱上的平等C、地位上的平等D、财富上的平等（二）简答1、在学习和生活中，学校老师、同学应该怎样对待不同的同学？[来源:学*科*网Z*X*X*K]2、甲对乙朴素的穿着表现出轻蔑的神态，在言语上对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。（1）甲和乙先后受到伤害的原因是什么？（2）假如你是甲，从伤害

4、别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理？普宁市勤建学校_____年级_________学科课堂导学案设计（附页）1、相关知识链接、拓展典例精析“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”这句名言说明了（）A皇帝和鞋匠都是一样的B人的地位都是一样的C人格没有高低贵贱之分D法律面前人人平等答案：C2、对重难点和规律方法的总结学习目标：（目标明确，行动才更有效）（1）、通过对学生生活中出现的不平等待人现象分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的。（2）、正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等。（3）、培养学生在法律范围内正确行使平等权利的能力。3、预见性问题及措

5、施通过对学生生活中出现的不平等待人现象分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的。