不同的肤色人人平等.doc

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1、《不同的肤色 人人平等》教学设计教材分析：本节课教学内容是鄂教版小学六年级《品德与社会》上册第8课第一课时的内容——“不同的肤色 人人平等”。通过让学生了解三大人种的特征及形成的原因知道不同人种由于肤色上的差异而产生的一些不公平的现象；进而了解不同人种都有杰出的人物,都为社会的发展做出了各自的贡献，从而树立互相尊重，人人平等的观念。教学目标：1、了解三大人种特征、形成的原因，知道自然环境对人种的影响。2、了解种族歧视现象，认识不同人种的杰出人物，让学生明白人种没有优劣之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。3、培养学生收集、整理和运

2、用资料的能力。教学重难点：知道自然环境对人类的影响，明确世界上的人都是平等的，懂得人与人之间要相互理解与尊重。教学准备：1．学生收集不同人种杰出人物的资料，填写“名人档案”；了解由于肤色不同而造成的歧视现象。2．教师制作（PPT）课件。教学过程：活动一 ：了解三大人种、特征及形成的原因1、观看“地球上的人们”视频片段，引出课题《地球上的人们》。2、出示画面，观察交流：这些人在外貌上各有哪些不同的特征？知道地球上的人们按照不同的肤色划分为三大人种。3、教师出示世界地图，帮助学生明白不同人种的形成与其所处的气候环境有密不可分的关系。4、讨论：为什么生

3、活在不同地区的人们会形成不同的特征5、小结：人类形成不同的特征是为了适应自然环境。个人是无法选择的。活动二 ：了解种族歧视现象1、出示不同肤色人种小朋友照片，让学生挑选其中一个做弟弟妹妹。并说明自己的理由。教师做统计。2、学生交流课前收集的资料：由于人种的差异而导致的不公平现象。3、教师出示种族隔离的图片及视频资料，学生观看畅谈感受。4、小结：不同的人种，不同的肤色，每一个人在人格和尊严上都是平等的。活动三：认识不同人种之中的杰出人物1、PPT出示：三个基本人种中的杰出代表。你认识他们吗？简单说说他们的事例。2、学生先交流展示“名人档案”卡片，再

4、现场编制一期“不同人种的世界名人”板报。了解不同人种都有杰出的代表。3、观看视频，感受不同人种生活中的智慧与风采。4、小结：不同人种都有各自杰出的代表，都展示了不同的风采和智慧。活动四：树立人人平等的人种观、和平观1、认识黑人人权运动领袖马丁·路德·金，听录音《我有一个梦想》片段，了解联合国颁布的一系列废除种族歧视的决议。2、再次挑选弟弟妹妹。3、学生书写一两句话表达本节课的学习感受，并全班交流。4、播放《我和你》歌曲视频，师生同唱5、教师总结发言，结束本课