《沁园春.长沙》学案(教师.doc

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1、《沁园春·长沙》学案一、学习目标：1.了解词的结构及有关知识。2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。3.把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。4.会背诵、默写二、学习重难点：1.把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。3.把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。三、学习过程：（一）知识链接1.作者介绍：毛泽东（1893——1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开

2、国领袖。代表作：著有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》等。毛泽东的诗词多用古典诗词的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀，富有极高的思想价值、艺术价值和审美价值。在长期的创作实践中，逐步形成了他独特的艺术风格——气势磅礴，雄伟瑰丽。2.背景介绍：《沁园春·长沙》写于1925年秋。当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经建立，国民革命政府已经在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力

3、量，看到了“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所。途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词。3.关于“词”：（1）词的起源：是诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，经唐、五代到北宋时期，已达到词的艺术巅峰，俗称宋词。词是从音乐和诗的两个母体结合发展而来的，因此，具有音乐和诗两方面的属性。从音乐角度看，它是词曲的词，所以又叫“曲子词”。不同的曲子有不同的曲谱，不同的曲谱填不同的词，所以，词的创作又叫“填词”。古有许多

4、曲牌，其中一部分慢慢也就演变成了“词牌”，如《水龙吟》、《浪淘沙》、《山坡羊》等。从诗的角度看，词是长短不一的诗句。所以，词又叫长短句和诗余。（2）词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数，平仄，押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。（3）词的分类：①按字数划分：小令：58字以内；中调：58—90个字；长调：91个字以上。②风格划分：大致可以分为婉约派和豪放派。婉约派代表人物有柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、秦观、姜夔等。豪放派代表人物

5、有辛弃疾、苏轼、陆游等。（二）课前预习1.字音识记沁园春（）橘子洲（）百舸（）廖廓（）（）携来（）峥嵘（）（）挥斥方遒（）（）2.解释词语廖廓：沉浮：舸：挥斥方遒：指青年人热情奔放，劲头十足。挥斥，奔放。遒，强劲有力峥嵘岁月：风华正茂：指风采、才华正盛。（三）自主解决1.毛泽东独立橘子洲头，看到了什么，有什么特点，作者是如何展现眼前美景的？明确：看到了眼前生机勃勃的景象，万山红遍，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。绚丽多彩　生机盎然看万山红遍，层林尽染——远眺——远景——静景漫江碧透，百舸争流——近观——近景——动景万类霜天鹰击长

6、空——仰视——高景——动景竞自由鱼翔浅底——俯视——低景——动景２.下片中哪几个字标志词人由上片的眼前景的描写转入往事的回忆？明确：忆记３.词的下阙为我们塑造了怎样的少年形象？表现了作者当时怎样的情感？明确：风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂。激昂慷慨，奋笔疾书，激时弊，褒先进，评论国事，宣传真理，向军阀官僚、帝国主义展开英勇斗争明确：词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。４

7、.提问：“携来百侣曾游，忆往昔岁月稠”在全文结构中起什么作用？明确：上片是旧地重游，下片自然是“游”字引起，由眼前看到的景色，自然而然想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。（四）合作探究1.提问：古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断几茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些，精彩在哪里。明确：①层林尽染：用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。（王实甫《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪

8、！）（杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”）②百舸争流：活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。③鹰击长空：准确地形容了雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力