《沁园春_长沙》学案设计(教师版)

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1、学案编号—1泰安三中学案高二年级语文学科日期201&9一课题名称：《沁园春•长沙》编制赵庆顺审定高二语文组【学习目标】1.通过分析和鉴赏，理解诗词中景中寓情、情中言志的表现方法。2.感悟词中阔大的意境，感受诗人的聘大情怀和革命壮志。课前预习【知识链接】（一）文体知识词的基本知识⑴名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。⑵词牌：原是词的音斥曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌

2、头”等。（3）词题：即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等。（4）分类：小令（58字以内），中调（59〜90字），长调（91字以上），最长不过240字。（5）填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。（二）走近作者毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过：〃毛泽东是一位伟大的诗人。（三）背景资料片段一：毛泽东（1893—1976）政治家、革命家、诗人。19

3、10年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。片段二：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。■【预习检查】1.给下列加点字词注音百舸（）怅寥廓（）峥嫌（）（）••••挥斥（）方遒（）••2.解释下列加点的词语。漫江：寥廓：峥睞：遒：激扬文

4、字：••击水：浪遏飞舟（）舸：沉浮：挥斥：指点江山：••粪土当年万户侯：•••••遏：课内探究（一）品读上阙，探究下列问题。1.本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗?意象：2.按照什么顺序来描绘的？3.试概扌舌上阙描绘的景物的特点：4.关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不同。5.上阙最后三句，诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题?试析。（二）品读下阙，探究以下问题。1.导读：阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称过片，起过渡作用。（1）“携来百侣曾游，忆往

5、昔峥蝶岁月稠”在全文结构上起什么作用？（2）“忆”的是（用原文）,由哪个字统领,表现了毛泽东的精神。2.探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用？答案参考：（-）1.寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）1.作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重壳亮的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。2.生机勃勃、色彩绚丽3.“自古逢秋悲寂寞”、“风急天高猿啸衰”、“草本摇落而变衰”、“秋风

6、秋雨愁煞人”等等。我们初中学过的马致远的《秋思》。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。4.“怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？”诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种忧国忧民的心境，是以天下为己任的心境,是一个革命伟人广阔崇高的心境。“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”

7、的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。（二）1.（1）承上启下（2）“忆”的是“同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯。”由哪个字统领恰，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。2.“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴屮华的气概豪情,含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。课后巩固一、语言文字应用1.下列加点词语解释错误的一项是（）A.粪土当年万户侯（作动词用，视……粪

8、土）B.怅寥廓（失意）•••C.挥斥方遒（强劲有力）D.浪遏飞舟（阻止）••2.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（）A.寒秋，湘江北去，独立橘