《地表的变迁》教案.doc

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1、课题：5、地表的变迁第一课时设计者：唐姝教学目标知识与能力知道地表的变化是一个漫长的过程；知道流水、冰川、风等气象会对地表产生影响。过程与方法能够根据资料推断某地方在很久以前的地形；对一些现象做出大胆猜想。情感态度与价值观意识到用证据支持自己的解释；感叹自然的力量，欣赏自然的美。教学重点地球多种地表形成的原因。教学难点动手实验，知道冷暖变化对岩石的作用。教学手段小实验、课件教学过程教材处理行为目标自主与合作探究行为目标时间活动一：1、课件播放世界美丽风光图片。2、揭示课题：多美的世界呀，从古到今地球表面都是这样的吗？今天这节课我们就来

2、了解地球的过去，探究地球表面的变迁情况。（板书课题）活动二：出示喜马拉雅山图片，引导学生欣赏。出示问题：1、为什么喜马拉雅山上能找到鱼龙、蚌壳的化石呢？2、有什么证据证明你们的猜想？3、喜马拉雅山是什么力量使他们形成的呢？过渡：激发兴趣，导入新课。培养学生的推断能力。欣赏美丽的图片。观赏图片，并阅读书中资料。合作探究，小组讨论交流。汇报展示：1、这里很久以前可能是海洋。2、化石是重要的依据。3、火山、地震、风吹、日晒、雨淋等自然的力量。能够对一些自然现象做出大胆想象。活动一（3分）活动二（10分）大自然的力量真是巨大无比，它可以使我们

3、的地球表面变得千姿百态。活动三：出示四幅图片图片，引导学生欣赏。质疑：是什么力量使地球表面变得千姿百态？过渡：可见，大自然的力量真是太神奇了，下面我们就亲自做一个小实验来验证一下这神奇的力量。活动四：岩石是坚硬的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？组织学生做分组实验。提醒学生注意安全。感叹自然的力量。，激发学生动手实验的热情。合作探究：小组内分析图示现象，找出形成该地貌的原因，达成共识。汇报展示：石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解共同作用下形成的。海边礁石是由于受到海浪的冲击形成的。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的

4、作用下形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。学生分组实验。注意观察实验中发生的现象。汇报实验现象，得出结论。欣赏自然的美。活动三（10分）活动四（15分）教师小结：风吹、太阳的照射、雨水冲刷、物体热胀冷缩等都会使地球表面发生变迁。我们称这样的过程叫做风化。课堂总结：同学们回顾一下这节课我们都学习了哪些内容。测清：1、“沧海变桑田”指的是（）发生的变化。2、在长期的（）、（）、()等作用下地表岩石破碎的的过程叫做风化。对所学知识加以巩固学生独立完成，小组订正。从实验中感受科学的奥秘，从而更加热爱科学。测清（2分）堂堂清填空：1

5、、“沧海变桑田”指的是（）发生的变化。2、在长期的（）、（）、()等作用下地表岩石破碎的的过程叫做风化板书设计5、地表的变化改变地表的力量：风、流水等风化的作用教学反思