教学常规管理方案说明.doc

《教学常规管理方案说明.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、......镇中心学校教学常规管理方案教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《前场镇小学教学常规管理方案》一、教学计划1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、学科教学计划。各类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制定下发，其它计划在开学第二周内完成，并按管理权限上报备案。2、学校教

2、学(教研)计划由主管教学的主任主持制定，经校委会和教研组讨论通过后再组织实施。教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题，活动安排到人到月。4、学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括：专业word可编辑......（1）本学科课标和教材的简要分析（2）所教班级的学情分析(“双基”掌握情况)（3）学期教学总目标和总的教学要求（4）改进教学，提高教学质

3、量的主要措施（5）教学的时间分配和教学进度表（6）有学科课外活动方面的计划学科教学（教研）计划应在组内讨论通过，报学校教务处备案。二、备课备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超过一周教学内容，各校要建立教师备课互检互查制度，每周列会时都必须检查督促，每月工作日的最后一天集中全体教师进行检查评比，并做好检查记录以备检查。1、备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。2、单元（或章节）备课应把

4、重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括：（1）有课题或单元名称专业word可编辑......（2）有本单元（或章节）的教学目标、（3）有教学重难点、（4）有课时计划（5）教学资源分析（6）有提高教学质量的具体措施（7）上单元教学得失分析及补救措施3、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整的教案应包括：（1）课题（2）教学目标（体现“三个维度”目标）(3)教学重点、难点（4）教法和学法及教学（教学具）准备（5）有教学过程（6）板书和作业设计（7）课后教学反思（三）上课1、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课或互相代课。

5、特殊情况需调课或代课时，必须提前报学校领导批准后方可施行。调课或代课情况教务处应作好记载。2、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中教师不得擅自离开教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。专业word可编辑......3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极主动地参与课堂教学的全过程。处理好讲和练的关系，精要讲授，精心设计课堂练习；语文课要重视‘读’，让学生多读、会读、读会。5、认真上好实验课。教材规定的演示实验和学生实验开出率达到“普实”工作要求。

6、加强自制教具工作，加强实验课的教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用。6、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。7、学校要制定教师听课及课堂教学评价方案并认真实施。（四）学生作业1、学生作业要与教学进度同步，精选题目，作业设计面向全体学生，份量适当，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量（小学六年级不得超过1小时，小学五年级不得超过45小时，三、四年级不超过30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。小学语文按课标要求完成背诵、默写和规定的阅读量。2、学生作业要突出学科特点，既注重基础，又注重综合运用，不布置机械重复的作业，更不允

7、许有惩罚性作业；鼓励布置有创造地少而精的作业，认真指导学生完成实践性作业。学校要不定期地对作业布置和批改情况进行检查或抽查。专业word可编辑......3、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范性要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作业逐步培养学生良好的学习习惯。4、作业批改要认真、及时，判题要准确，有作业订正。课堂作业和按要求布置的课外作业要全收全改，作业中带共性的问题要集中评讲。批改符号规范，评语应有鼓励性，无挖苦讽刺性语言。5、各年级语数同步测练