教学常规管理方案.doc

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1、二o-二年九月近日教学常规管理方案教学是学校的中心工作，学校常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的基本保证，是深化教学改革，大面积提高教学质量的重要前提。计划备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。为此，结合我校实际，特制订本方案。(_)、计划1、学期初学校制订教学工作计划，教师集体制订教研组计划、个人制订学科教学计划,兼教多科的教师，除语文、数学外,其他学科要安排教学进度。2、学校教学工作计划，教研组工作计划一般要具备目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排等。3、任课教师应认真学习任教学科的教学大纲，了解和

2、掌握大纲规定的教学目的和要求，明确全学期的教学任务，制订简明可行的教学计划。学科教学计划内容一般要具备：(1)教材分析(2)班级学生双基能力、学习方法和非智力因素的基本分析(3)学期教学目标、教学重点、难点(4)落实教学任务的要求，提高教学质量的措施(5)教学进度安排，包括周次、起止日期、教学内容、课时安排等。4、学校教学计划在第一周内由校长向全体教师宣布，其他计划于第二周内制订，学校第二周内收齐，组织审定，然后交有关人员执行。5、学校至少要在期中进行一次教学计划执行情况检查。(二)、备课1、教师应认真钻研教材，阅读有关教学参考资料，在弄清本学科

3、的教学任务和教材体系、结构的基础上，进而了解各章节教材在整套教材中的地位、作用。把握各阶段在知识、能力、基本技能等方面所应达到的程度。2、吃透教材，掌握脉络，明确课文重点、难点和特点。熟悉学生，掌握学生的知识和技能实际、学习风气、习惯和方法。选择适当的教学方法、手段改进教法，指导学法。3、以教研组为单位建立集体备课小组，定期研究教村教法,在一章（或单位）教学前，应确定专人分析教材，提出单元教学意见，供备课组讨论。备课组对每一章（或单元）的教学目的、要求、作业、评估测验要求原则上应统一。4、教案的详略应视教师基本素质而定，不论详案、略案都应反映出一

4、堂课的主要内容：%1教学目标；%1重点、难点；%1教学步骤；%1教师精讲和学生精练的主要内容及时问安排；%1主要教学方法设计；%1作业内容；%1板书设计。按课时写好教案，不允许不备课就进教室上课，不能照抄照搬教学参考资料或沿用旧教案。%1教学小结%1教后反思5、课堂需要讲解的例题，需要演示的实验以及布置给学生的作业练习，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。6、备课数量要与教学参考书要求一致，少1课时计扣0.5分。每学期对教师的教案，学校至少要定时或不定时检查两次，少一节扣考核分0.5分。㈢、上课1、按课程表上课，课程调度权属教导处，教师不得

5、擅自停课、增课和私自调课、代课。2、上课预备铃响，教师应进入教室，不迟到；不坐着讲课,中途不得随便离开教室、不使用移动通讯工具、按时下课、不拖堂。3、认真执行教案，安排好每堂课的教学内容，每一堂课达到下述基本要求：%1目标明确；%1讲授正确；%1重点突出；%1难点突破；%1讲练结合；%1目标落实。4、教师上课语言要规范（一律使用普通话），简明；力求生动形象，有启发性；板书字迹工整、大小适度、符合规范、布局合理、不写错别字（包括繁体字与异体字）。5、教师上课衣着整洁，精神饱满，仪表端庄；态度亲切，循循善诱。6、要认真维护课堂纪律，学生提问或答问要先

6、举手，发言要清晰响亮，教师要耐心听取学生的发言。对个别不守纪律的学生要耐心教育帮助。不准体罚学生，避免矛盾激化，以保证教学的正常进行，不准把学生推出教室或赌气不上课。7、教师要及时掌握反馈信息，调节教学；讲授坚持启发式废止注入式，课堂练习一般应有15-20分钟，练习题要精心选择和设计，做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。8、要充分调动学生的积极性，实行以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的“三为主”教学模式，指导学生掌握学习方法，使学生乐学、会学、做学习的主人。要重视培养学分析问题和解决问题的能力，课堂教学精讲巧练，密度适当，活跃

7、学生思维、注重效率。9、每学期每位教师至少上节校级公开课，由教导处按等级量化评分。1、精要。依据教材内容与训练重点留适量作业，作业应具有目的性和典型性，以利于学生理解和巩固所学的内容，提高分析问题和解决问题能力，每天课外作业量，五、六年级不超过1小时，四年级不超过45分钟，二、三年级不超过30分钟。一年级不留书面课外作业。2、规范。要严格要求学生按学校制定的作业规范认真作业,独立完成，按时上交；对不规范的作业，应退回重做，以培养学生严谨、认真的学习习惯和态度。3、细批。学生作业要及时收发、逐题仔细批改。批改要认真、正确，批改符号要规范；评语要恰如

8、其分，以鼓励为主；提倡多面批、个别指导。凡学校要求批改的作业，要全批全改。其中作文全学期8次，至少要精批一半以上。周记、日记不作统一要求