立足岗位创先争优践行承诺立德树人.doc

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1、立足岗位创先争优践行承诺立德树人------将军路中学党支部创先争优工作总结2010年将军路中学全体党员干部认真贯彻落实区教育局党委关于中小学校创先争优工作的指示精神，立足教育岗位，主动践行承诺，以饱满的热情，昂扬的斗志积极投身于打造将中“一流的质量、鲜明的特色、向上的文化”，在初中标准化建设、教学质量形成过程管理、教师队伍建设、语言文字工作等方面取得优异成绩，受到区教育局领导的一致好评和各兄弟学校的充分肯定。现就一年来学校党支部带领全体党员干部立足岗位创先争优，践行承诺立德树人的主要经验总结如下：一、深入学习，正确理解和把握中央

2、关于创先争优工作精神实质。2010年春，将中党支部就开始在教师集会、党员生活会上组织干部教师集中学习中央关于党员干部基层组织创先争优工作的指示。东教委【2010年】24号文《关于在全区教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》下达后，校党支部再次组织干部教师系统学习了中央、市委、区委以及教育局党委关于创先争优工作的系列文件。通过多轮学习，全校党员干部教师充分认识了创先争优工作的目的和意义，准确把握其时代精神。大家认识到，创先争优工作是改革开放30年来，我党领导全国各族人民取得辉煌业绩，为进一步推动社会各项事业大发展、

3、大繁荣，加强党组织和党员自身建设，践行科学发展观，领导人民与时俱进的一项重大举措。是继党员先进性教育、科学发展观教育之后又一项重大教育活动，也是中央为展示新时期党建成就，以实际行动迎接建党90周年向全体党员发出的英明号召。全校党员干部通过学习统一了思想，端正了认识，为创先争优工作顺利推进并不断取得成功创造了条件。二、调查研讨，确立学校党支部创先争优工作方案。系统学习结束后，党支部根据教育局党委指示写成了《将军路中学创先争优活动方案》（草案），提交全体党员讨论。大家一致认为：作为义务教育单位，我们开展创先争优活动的宗旨就是要打造“一

4、流的质量、鲜明的特色、向上的文化”，用优质教育服务满足人民群众上好学、读好书的需要。因此，我们的创先争优，必须以打造优质教育资源，提升办学水平为中心，必须立足于教育岗位，必须着眼于提高教师专业素质和专业技能，必须从打造优质课堂着手。把立足岗位创先争优，践行承诺立德树人作为整个创先争优活动的主题。以此为基础，全体党员一致通过了《将军路中学深入开展创先争优活动实施方案》。该方案明确了校党支部创先争优工作的指导思想、奋斗目标、活动内容、实施步骤、组织领导、各项举措和考核办法。良好的方案为顺利开展创先争优活动提供了行动指南。三、联系实际，

5、扎实开展系列创先争优活动。为确保创先争优取得实效，党支部从学校教育教学实际出发，认真贯彻落实《将军路中学深入开展创先争优活动实施方案》的基本内容，将下列主题实践活动做得有声有色，这些活动是：1、在学校党支部中开展“强化责任意识，展现模范作用”的活动。主要内容：建立党员学习制度，加强对党员的教育理论和职业道德的培训，提高党员素质，发挥党员的模范带头作用；增强党员组织纪律性教育，严肃工作纪律，落实上级和学校的各项规定，严格遵守作息制度，切实提高工作效率；健全党员工作考核制度，实行目标考核责任制，强化校务公开，定期组织工作总结，制定下阶

6、段工作措施，增强工作的目的性和有效性。2、在学校常规工作中开展“抓好八件事、促进大发展”活动。主要内容：按照“工作机制系统化、组织建设一体化、学习活动经常化、日常管理规范化”的要求，不断加强学校党组织建设，以初中标准化建设和农村寄宿制学校建设两项工程为契机，促进学校跨越式大发展。包括建立健全学校制度文化、精神文化、课程文化、环境文化、学生文化和教师文化，全力塑造校园文化，努力创办特色学校；举办校园文化艺术节、校园体育节、校园读书节、校园科普节活动，邀请家长走进学校，近距离了解学生的学习文化生活，展现学生素质教育成果，对家长的问题现

7、场答疑；今年在七年级全面启动山东杜郎口中学“三三六”自主学习教学改革，探索课堂教学新模式，努力转变教学观念，实现有效教学；建立健全各类教师管理规范和职责，加强师德师风日常考核，切实提高师德水平；经常开展学生养成教育活动，培养学生良好习惯的形成；规范学校课程开发资源，健全课程体系，走特色办学之路；加强教师信息技术与课堂教学整合工作，转变授课方式，切实提高课堂教学效果；全面修订学校各项管理制度和工作职责，以制度化保障学校管理规范化和科学化。3、在党员中开展“做好‘十个一’、奉献在岗位”的专题实践活动。活动目标：加强党员党性教育，提高党

8、员综合素质，增强党员的责任意识、奉献意识、先锋意识。活动内容：写好每一篇教案；上好每一节课；帮扶一名困难生；帮一名青年教师；上一节示范课；每月进行一次家访；为教育贡献一个金点子，提一条建设性意见；蹲点一个班级；九是上好一节党（班）课；写好一篇教育教