《听诊器的由来》教学设计

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1、三站中心校识写字教研会一年级语文第10课《听诊器的由来》教学设计三站中心小学：李艳丽教学目标：1、认识并学会本课11个生字，还有两个多音字。2、在识字过程中对学生进行思想教育。教学重点：认识并会写本课的11个生字。教学难点：   理解字义，并能用字组词。教学过程：    一、导课     1、导言：上节课我们学习了第8课，分析了课文内容，这节课我们来学习这课的生字。     2、板书课题。     3、学生齐读课题。     二、新课      1、给字按结构分类。      2、学习生字。      （1）、诊、治、没、仔  

2、     a、组词       b、说话       c、分析论忆字形       d、指导书写。       c、左窄右宽。      （2）“引”、“制”       a、认读。       b、组词       c、说话       d、分析字忆形       e、指导书写（左稍宽右稍窄）       （3）、奇、另       a、认读       b、组词       c、说话       d、分析记忆字形       e、指导书写（上小、下大）       （5）病、疗        a、认读        b、组词

3、        c、说话        d、分析记忆字形        e、指导书写        三、巩固练习        1、指导认读        2、猜字游戏        （1）、左右结构三、台         （2）、上下结构大、可          （3）、左右结构三、几、又         （4）、左右结构弓带竖          （5）、半包围病字头、了          四、教师小结节板书设计：10听诊器的由来Zhenzhizaiyinzhiqilingbing诊治仔引制奇另病诊断治病牛仔引导制造好奇另外生

4、病