苏教版一下第六单元教案.doc

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1、14鲜花和星星学案教案研讨修改学习目标：1.学会本课八个生字，两条绿线里的字只识不写。认识三个偏旁。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。自主预习：1.在课文中圈出本课的生字。2.读熟课文。3.书空生字，描红生字，并给生字组两个词。拓展延伸：我最喜欢：:教学目标：1.学会本课八个生字，两条绿线里的字只识不写。认识三个偏旁。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活

2、的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学重难点：1.识字写字，朗读、背诵课文。2.引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。第一课时教学目标：1.理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学重难点：1.正确、流利地朗读课文。2.引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学过程：一、激趣，在猜谜中导入课题.　　　　1.师：喜欢猜谜语吗？（出示谜语)是什么？（鲜花）板书。2.师：看下面一个谜语（出示谜语）是什么？（星星）板

3、书3.师：今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）4.师：你们喜欢这两样事物吗？那我们就美美地读一读课题。二、初读课文。1.听！（师范读课文）2.多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，注意读准你们预习时画的生字词。（学生自读课文）3.大家发现没有：今天学的课文是一首诗，一共分为两小节，看看第一节是讲什么呢？（鲜花）第二节呢？（星星）三、精读课文（一）精读第一自然段这里，那里，真比。1.认识字词（1）首先让我们走进鲜花的世界，自己读一读第一节诗里的字词（出示第一节词语，带拼音）（2）谁会读？（请生读）（3）生评价、

4、觉得他读得好吗？好在哪里？（或者不足在哪里？）你来当小老师带着大家读一读这个词。（4）齐读。（出示第一节词语，不带拼音）2.赏读课文第一自然段（1）现在把它们送回句子里，相信一定能读得更好，想不想听老师读一遍？师范读，并出示图片。（2）看，这些鲜花怎么样？你们能像老师一样通过自己的朗读来读出这些花儿的美吗？出示课文。（3）请生读。生评价（你觉得他读得好，好在哪里？）（4）鲜花的世界真是太美了。（出示词语带色彩的课文）我们把这节诗连起来读一读。（齐读）（二）精读第二自然段1.认识字词（1）白天我们走进鲜花的世界，晚上又是一个怎样的世界呢？（出示第二节词语

5、，带拼音）（2）谁会读？（请生读）（3）生评价、觉得他读得好吗？好在哪里？（或者不足在哪里？）你来当小老师带着大家读一读这个词。（4）齐读。（出示第二节词语，不带拼音）2.赏读课文第二自然段（1）把它们送回句子里，相信你，们也能把它们读好。（2）看，是什么时候啦？师范读（课件出示星星图和文字）（3）是什么时候？花儿在干什么？那我们应该怎样读？生齐读（4）花儿睡觉了，但是我正在数星星。出示星星图，师范读课文（5）是呀，真是数不胜数呀！它们一闪一闪的，正眨着小眼睛呢！喜欢它们吗？请同学读出对它们的喜爱，请生读。（出示文字）（6）生读，生评价（你最喜欢他读的

6、哪段文字或哪个词语）（7）老师听出来了，大家都很喜欢这美丽的星星。那请大家美美地读一读课文。齐读课文第二自然段（出示词语带色彩的课文）四、齐读诗。白天有满地的鲜花，晚上有满天的星星，这个夏天怎么样？真的是让我们很期待，我们把鲜花和星星连起来读一读。（学生捧起书读，师提示读书姿势）过渡：今天，老师很高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，下面我们再来学写这首诗里的几个汉字，好吗？五、写生字1.出示：“那数颗”齐读。2.请生找这三个字的共同点。3.你有什么好方法帮助大家记住它们？4.写好它们，你认为最重要的笔画是什么？5.师范写，生描红。（注意提醒学生的写字姿势）

7、6.展示评价。板书设计：教学反思：第二课时教学目标：1.学会正确美观地书写本课生字，认识三个偏旁。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.拓展延伸，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学重难点：1.学会正确美观地书写本课生字，认识三个偏旁。2.有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习导入：1.出示词语，开火车读、小组读、齐读。2.有感情地齐读课文。3.看光盘一边欣赏一边自背课文。4.闭上眼睛试背课文，想象课文中的美妙世界。5.指名背诵、小组赛背、齐背课文。二、拓展延伸。1.师：大自然不仅有美丽的鲜花和闪烁的星星，还

8、有很多美丽的景色呢。（出示蝴蝶、羊群、向日葵、鱼儿图片）你最喜欢哪一幅？我们也给它配首小诗吧。