语文初高中内容衔接复习课教案.doc

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1、初高中内容衔接复习课高一语文备课组教学目的为了查缺补漏，巩固和加强初中知识内容的掌握，更好地与高中知识衔接，同时解除学生学习中的担心和焦虑，纠正以前学习中的不良习惯，让高一新生更快地适应高中的学习生活。学生情况分析：学生在初中学习时语法基础不扎实，学习习惯方面可能也存在这样那样的问题，因此有必要对初中部分语法内容进行复习，以适应高中学习。教学内容安排：1、词性的梳理2、短语的分类3、句子的主干、枝叶课时安排：共复习6至7个课时，每个教学内容各两课时。专题一、词性的分类教学目标:1、能够了解掌握现代汉语的词类2、能够掌握各种词性的定义3、能

2、够掌握词性的判别与词的兼类教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类教学方法：讲练结合课时安排：两课时至三课时教学内容：一、基础知识：现代汉语的词类l根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。l表示实在的意义，能单独充当句法成份的是实词。实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。l一般不表示实在的意义，不能单独充当句法成份的是虚词。（只有副词例外。）虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们是封闭性词类。虚词包括：副词、连词、介词、助词、叹词和拟声词。二、分类讲解l实词的分类实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数

3、词、量词、代词。（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词、方位名词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下。3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不能重叠。4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）专有

4、名词前一般不能加数量词。（3）时间名词还可以做状语。（4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。（二）动词1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、趋向动词、使令动词表示动作、行为：坐、听；表示心理活动：爱、恨；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示判断（判断词）：是；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示使令：叫、让。3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词外不能受程度副词（如“很”）修饰。（2）可以带动态助词“着、了、过”。（

5、3）常做谓语或谓语中心。（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。（2）心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。（3）存现动词可以构成存现句。（4）判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物的存在、习惯说法。（5）趋向动词可以做谓语、补语。（6）使令动词可以构成兼语句。（7）能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。（三）形容词1、定义：形容词是表示性质、状态的词。2、分类：性质形容词、状态

6、形容词、不定数量形容词。表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢。3、语法特点：（1）大多数形容词可以和副词组合，下列已表程度的形容词不能与程度副词组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度；B、带叠音词缀的状态形容词；C、其他复杂形式的形容词。如不能说“很雪白”“很绿油油”“非常干干净净”。（2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心。（3）形容词不能带宾语。（4）许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。（四）数词1、定义：数词是表示数目、次序的词。2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。表确数（表示

7、分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三。3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短语；（2）可以做主语、宾语；（3）数词“一”常常省略，可以构成“一…就…”格式，在“V一V”格式里表示虚指。（4）数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；数目减少，只能用分数，不能用倍数。（五）量词1、定义：量词是表示计算单位的词。2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍。量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨

8、公里、人次）。3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。（六）代词1、定义：代词是有代替、指示作用