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时间:2020-09-12
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1、课题2氧气同步练习【典型例题】例1:下列叙述不属于氧气物理性质的是A、能使带火星的木条复燃B、密度比空气略大C、没有颜色,没有气味D、不易溶于水解析:物质在发生化学变化中表现出的性质叫做化学性质。例如:木条能在氧气中燃烧。物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。如:颜色、状态、气味等。本题中能使带火星的木条复燃说明氧气有助燃性,也就是木条在氧气中燃烧生成了新的物质,不属于物理性质。例2:下列关于氧气物理性质的叙述,正确的是()A、氧气的密度比空气略小B、液态氧是无色液体C、氧气易溶解于水D、通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体例3:如图所示装置,有洗气
2、、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是:A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度现象:现象:1、剧烈燃烧,放出热量1、剧烈燃烧,放出热量2、发出耀眼强光2、发出黄色火焰3、生成白色固体3、生成大量白烟镁+氧气点燃氧化镁红磷+氧气点燃五氧化二磷符号表达式:Mg+O2点燃MgO符号表达式:P+O2点燃P2O5木炭与氧气反应实验现象:在空气中保持红热在氧气中①剧烈燃烧,发出白光②放出热量③产生使澄清石灰水变浑浊的气体8文字
3、表达式:碳+氧气点燃二氧化碳符号表达式:C+O2点燃CO2硫与氧气反应实验现象:在空气中发出微弱的淡蓝色火焰在氧气中①剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰②放出热量③产生有刺激性气味的气体(瓶底放水吸收)文字表达式:硫+氧气点燃二氧化硫符号表达式:S+O2点燃SO2铁丝与氧气反应实验现象:在空气中不能燃烧在氧气中①剧烈燃烧,火星四射②放出热量③生成黑色固体(Fe3O4)文字表达式:铁+氧气点燃四氧化三铁符号表达式:Fe+O2点燃Fe3O4蜡烛与氧气反应实验现象:在氧气中①剧烈燃烧,发出白光②放出热量③瓶壁上有无色液滴生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体在空气中产生黄色火焰文字
4、表达式:石蜡+氧气点燃水+二氧化碳【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗?这说明了什么?8【总结】1、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高(浓),燃烧越剧烈。2、物质燃烧时有的有火焰,有的会发光,有的会冒烟。一般来说,气体燃烧会有火焰产生;固体直接燃烧产生光或火星;生成物有固体,一般都会产生烟。【典型例题】例1:下列四种实验现象,描述正确的是A.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳B.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射例2:下列物质适用于实验室测定空气中氧
5、气含量的是A.红磷B.炭C.硫D.铁例3:对氧气的化学性质叙述正确的是()A、化学性质很活泼,能与所有的物质发生反应B、物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰C、氧气有可燃性,是一种常用的燃料D、氧气能够支持燃烧,能与许多物质发生反应例4:为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是A.在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C.在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验例5:如图所示,两个装满氧气的集气瓶,用
6、带火星的小木条分别迅速插入瓶中,观察到木条都复燃,并且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验现象说明了氧气具有的性质是(1)(2)甲乙上述反应的共同点:①都是物质和氧气的反应;反应都伴随发光、放热现象。性质决定用途,用途体现性质8氧气的用途【观察】上述变化的文字表达式:有何特点?镁+氧气点燃氧化镁红磷+氧气点燃五氧化二磷碳+氧气点燃二氧化碳硫+氧气点燃二氧化硫铁+氧气点燃四氧化三铁石蜡+氧气点燃水+二氧化碳知识点3:化合反应、氧化反应1、化合反应:(1)定义:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。(2)特点:“多变一”A+B→AB2、氧化反应:物质跟氧发生的反应。【典型
7、例题】例1:盐加入水中得到盐水是否为化合反应?为什么?例2:下列叙述中正确的是()A、氧化反应一定是化合反应B、凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应C、物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应D、镁条在空气中燃烧既属于氧化反应,又属于化合反应四、应考锦囊知识点1:氧气的物理性质,通常以选择题形式出现知识点2:氧气的化学性质,要熟记涉及到的表达式及实验现象,以选择题形式为主知识点3:化合反应、氧化反应,反应类型的判断通常以选择题形式出现。燃烧现象的描述:物质燃烧有三个明显现象,我们按“一光二热三生成”描述。易混点:(1)燃烧与点燃的区别:燃烧是反
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