陈春艳的教学设计.docx

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1、罗布泊，消逝的仙湖一、教学目标1、积累“萧瑟、干涸、吞噬、裸露”等词语，了解报告文学的文体特征。2、默读课文，了解罗布泊的过去和现在，归纳变化的原因，探究罗布泊消逝的深层原因。3、理解作者强烈的忧患意识。二、教学过程<1>、知识卡片吴岗，当代报告文学作家，写有《善待家园——中国地质灾害忧思录》。本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻的特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则讲究形象性、抒情性。<2>、字词积累:给红色字注音，1分钟时间识记，完成当堂检测一，比一比哪一组的同学识记最扎实。萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩庇护所近在咫尺<3>、学习指导一：自主学习(5分钟）1、罗布泊过去是什么样子？现

2、在又变成了什么样子？2、归纳罗布泊消逝的原因。3、造成罗布泊消逝的深层原因是什么？从中应吸取什么教训？4、同样的悲剧还有哪些？（比一比哪一组表现最积极)<4>、学习指导二：合作探究（3分钟）文章的字里行间充满了作者强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，有的用修辞手法，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。（七人一小组讨论，比一比哪组同学找的最准确，品析最到位，朗读最深情。)<5><6>课堂小结爱护环境，从我做起!保护环境，从现在做起！<7>布置作业假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？