参评活动案例.pdf

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1、参评活动案例“环保、节能、物理与我的生活”主题实践活动方案设计连武农六师五家渠第一中学邮编：电话：二零一二年十月二十日“环保、节能、物理与我的生活”主题实践活动方案设计一、主题：环保、节能、物理与我的生活二、背景目的意义：主题由来：《“环保、节能、物理与我的生活”主题实践活动实施方案》的选题是首先了解学生，抓住学生探究兴趣点，关注社会，抓住社会焦点问题点，结合地域，抓住现实自然生活环境现象点确定为研究开展的主题。学生初二开始学习物理并不能把生活中的现象与所学的物理知识很好的结合，达到不了从生活走向物理,从物理走向生活。为此，我们设计了一个主题活动，通过《环保、节

2、能、物理与我的生活》主题活动，让学生知道生活中处处有物理，物理就在我们的身边，力所能及的用所学的物理知识解决一些问题，同时也可以锻炼学生应用知识的能力。目的是：.通过本次实践活动让学生时时刻刻认识到物理知识与环保的关系，环保与节约的关系，节能与我的关系。.在这本次实践活动中让学生感受到物理知识对环保、节约的巨大影响，积淀文化底蕴，能让自己的一举一动做到环保、节能。.本次活动是为了达到让学生在组织能力、创建能力、语言表达能力和合作能力得到提高和锻炼的目的。.让学校形成讲科学、用科学的学生实践活动浓厚氛围。三、活动内容：进行环保、节能、物理的实践交流和实践研究活动（

3、见附件）四、活动形式：信息采集编辑小报展示、调查统计交流会、制作作品展示，制作课件演讲宣传等。（展示、调查、汇报、交流）（见附件关于开展形式）五、活动基本程序：确定主题，确定活动方案，实施行动，展示交流汇报。(以班级学生小组为单位)（活动流程（见附件怎样选着主题及操作流程）六、难点、重点：重点：、开活动定位和主题提出。、实施过程的真实性和体验性。难点：、组织实施活动：①建立活动组织。②交流、汇报、评价的活动组织、内容、方案的确立。、数据的采集过程。、书数据的统计、分析。、关于如何评价。七、组织机构：活动组长：刘校长李校长组织与策划：连武（班主任）成员：各活动小组

4、组长、相关老师、班委、学生会成员八、活动评价：每个主题活动的每一阶段，展示过程、汇报过程由班级组织或年级组织相关的老师、学生代表进行评价，评价的具体标准有老师和学生商讨决定，将评价标准和评价最终结果报组委会。（由学校组织教师学生评价，对参加活动的班级、学生小组评出特色奖项。先由班级评出各种奖上报年级，再由年级评出各类奖上报学校，由学校最终评出年级班级学生活动小组各类优秀奖。如优秀组织奖、优秀内容奖、优秀创意奖、优秀推广奖等等）（见附件）九、基本要求：、各小组报活动方案、实施过程要真实、每个小组在班里汇报交流展示可邀请其他班学生和老师，选出优秀的进行年级和学校交流

5、、每个活动有活动报告，学生主要是学会写调查报告，鼓励试着写活动报告，老师要求写报告书。（范例见附件和）、班级、年级及时评价。十、参加人员：五家渠一中教师、学生十一、活动时间：年月——月内完成十二、地点：根据活动内容而定，交流展示在五家渠一中十三、几点说明：、每个活动成果都要做展示、交流和汇报。、每个活动都应得到及时自我和他人的评价。、要注意对活动进行数据采集、文字记录，调查问卷设计、活动图片等的收集。、交流活动成果（学校对交流成果的报告进行评审）、各小组进行交流活动通报组委会进行参与评价。20XX-9-18附件怎么选择主题一、什么是主题：根据原有的知识水平、生活

6、经验、相关的社会热点问题、感兴趣的话题，用文本语言概括的形式表达出来，即为主题。二、怎么选择主题：●是了解学生，抓住学生探究兴趣点所确定为研究开展的主题●关注社会，抓住社会焦点问题点选择确定为研究开展的主题●结合地域，抓住现实自然生活环境现象点确定为研究开展的主题三、本次立题方向参考项目：、社会实践：关于水资源情况、关于电资源情况、关于旧电池情况、关于噪声情况、关于物态变化的利与弊情况、关于蒸发的利与弊、关于废旧电池情况情况、关于太阳能使用的情况、噪声污染辩论会（物态变化的利与弊、蒸发的利与弊）、小报展示、关于小制作等等关于开展形式我们可以开展如下活动：.有关环

7、保、节能、物理与我的生活小报的展示交流；.有关环保、节能、物理与我的生活主题活动活动的调查与研究.有关物理相关知识小制作（如吸音材料的发现、固体电话的探究、照相机的制作、小孔成像的制作、温度计、土琵琶、会变音的哨子、会唱歌的瓶子等）.社会调查与统计.相关内容的辩论会或演讲会操作流程三步骤八环节基本活动程式：活动的准备阶段——开题活动阶段（确定主题、划分小组、制定活动方案）；活动的实施阶段——体验调查研究阶段（社会实践活动体验、多种渠道收集资料、小组合作探究的过程）；活动总结交流阶段——成果阶段（整理研究成果、反思评价汇报交流、形成报告）通过三步骤活动，保证学生的

8、“全面参与”与“深度实践