2014新版小学英语六年级上--unit2导学案.doc

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1、Unit2Waystogotoschool单元备课一、教材教学分析：教材分析：本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题和学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达多是由“by+交通工具”名称构成的，因此语法知识相对简单，生词量较少。本单元的难点是学生能熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地，学会表达出行的日常用法，进一步提高学生的语言表达能力。教师在教学过程中多为学生创设情景来提供语言运用的机会。学情分析：通过前几册的学习，学生已经掌握了许多日常生活用语，如购物等。本单元在此基础上增加了出行的内容，重点学习如何询

2、问和回答人们日常出行的方式。其中学习的bikebustrain等单词，是日常生活中经常用到的词汇，因此本单元的学习对于进一步提高学生的交际能力，拉近学生的原本较为疏远的心理距离，有重要作用。另外，学生们通过三年的学习，心中也已经初步构建起学英语的基本框架。二、教学目标：1、掌握AB部分“Let’slearnLet’stalk”中四会短语和句子。2、能听说认读AB部分Let’slearn的三会单词和“Let’stalkReadandwrite中出现的三会句型。3、掌握频率副词usuallyoftensometimes的用法。4、能够理解并会根据

3、指令遵守公共秩序和交通规则。如“stopandwaitaredlight”等5、能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，能够描述人们日常出行方式。6、能够辨认交通标志，了解交通规则，学会看交通灯过马路。7、能够读懂“Storytime”部分的趣味故事。三、教学重难点：1、本单元的学习重点：（1）掌握AB部分“Let’slearnLet’stalk”中四会短语和句子。（2）能听说认读AB部分Let’slearn的三会单词和“Let’stalkReadandwrite中出现的三会句型。（3）掌握频率副词usuallyoftensometimes

4、的用法。（4）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，能够描述人们日常出行方式。（5）能够辨认交通标志，了解交通规则，学会看交通灯过马路。2、本单元的学习难点：能够正确询问并回答乘坐交通工具去某地，能够描述人们日常出行的方式。四、教学方法：任务型教学情景交际法游戏法联想法五、教学安排：6课时第一课时：ALet’slearn/Makeamapandtalk第二课时：ALet’stry/Let’stalk第三课时：BLet’slearn/Beatourguide第四课时：BLet’stry/Let’stalk第五课时：Breadandwrite

5、/TipsforPronunciation第六课时：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime课题：Unit2Waystogotoschool（第一课时）【课型】新授课【导学目标】1.能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,。(重点)3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。（难点）4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，

6、培养良好的语音，语调和语感。【导学过程】导学环节学生活动教师导学自主学习利用导学案unit2认真听录音并跟读P15句三遍，标出自己不会读的词句小组展示学习的成果教师巡视，帮助学生解决单词和对话中的难题。创设情境导入新课1.齐唱歌谣。2.S：Icometoschoolonfoot.1.Let’schant“Howdoyougetthere？”2.教师借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship，并进行翻译活动：HowdoyoucometoschoolonWednesday?预习检测释疑点拨1.学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老

7、师的问题。2.学生看导学案p4第二题，模仿朗读，理解对话内容。（自主学习、合作学习）。1.呈现图片及问题：Wherearethey?Whatcanyousee?2.播放Let’learn动画视频。教师巡视，解决不会的的单词。小组交流合作互助学生小组内两人一组创编对话，根据实际情况作答。学习writeandsay(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。(5)根据实际情况，选择交

8、通工具作答，完成探究学习。训练展示合作共赢运用句型进行两两操练。教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子