2014一年级数学上册第六七单元高效课堂导学案.doc

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1、2014王庄学校一年级数学（学科）备注教研组：数学主备人：冯亚飞审核人：11—20各数的认识学习目标：1、正确数出11—20之间物体的个数及各数的组成。2、掌握20以内数的顺序和大小。3、培养动手能力。4、体会生活中处处有数学。学习重点：正确地数11——20各数，比较它们的大小。学习难点：11——20各数的组成。导学案备注一、自主学习（独学，对学、群学）1、用数字表示出第84页的物体分别是多少2、从1数到20，从8数到19。3、一个十和一个一和起来是多少？4、比较11—20各数的大小。5、完成教材第85页做一做。二、归纳展示1、15是由几个十和几个一组成的？

2、2、18里面有几个十和几个一？二、达标测评：1、16是由（）个一和（）个十组成的。2、17里面有（）个十和（）个一。3、比13多1的数是(),比20少1的数是()4、16的邻居是()和()5、比一比：13（）1916（）146、15最接近18还是13?整理导学案：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）利用小棒摆一摆，说一说。1—20各数的读写学习目标：1、认识十位和个位。2、正确读写11—20各数。3、培养观察能力和良好的书写习惯。学习重、难点：认识十位和个位导学案备

3、注一、自主学习（独学，对学、群学）1、个位和十位的定义。2、利用计数器读数写数。3、完成教材第86页做一做。二、归纳展示1、个位上是9十位上是1，这个数是（）。2、看计数器读数写数三、达标测评：1、从右起第一位是（）位，第二位是（）位。2、个位上是8十位上是1，这个数是（）。3、十位上是1个位上是2，这个数是（）。4、看珠写数十位个位十位个位（）（）5、读出下面各数16读作：20读作：6、读数和写数都从()位起。7、十位上是1，个位上的数比十位上的数多三，这个数是（）整理导学案：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总

4、体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）利用计数器读数写数。10加几的加法和相应的减法学习目标：1、10加几的加法和相应的减法。2、提高观察能力、动手能力。3、体会加减法的联系。学习重点：看一幅图写4个算式，并能正确的计算。学习难点：计算10加几的加法和相应的减法的方法导学案备注一、自主学习（独学，对学、群学）1、看一幅图写4个算式2、计算10加几的加法和相应的减法3、完成教材第88页做一做第1题。二、归纳展示1、用小棒摆出10加几的图形，并写出相应的4个算式。2、计算10加几的加法和相应的减法的方法三、达标测评：1○○○○○○○○○○○○○○10

5、+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）2、连一连7+101012-21510+51810+817整理导学案：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）引导学生用小棒摆出10加几的图形，并写出相应的4个算式。十几加减一位数学习目标：1、十几加减一位数的方法。2、加、减算式各部分的名称。3、用多种方法计算。4、培养求异思维能力。学习重点:加减算式各部分的名称学习难点：十几加减一位数的方法。导学案备注一、自主学习（独学，对学、群学）1、十几加减一位数的方法

6、。2、加、减算式各部分的名称。3、完成教材第88页做一做第2题。二、归纳展示计算十几加减一位数的方法三、达标测评：1、10+7=13-10=16-3=5+11=2、列式计算（1）一个加数是5，另一个加数是10，和是多少？（2）被减数是18，减数是5，差是多少？整理导学案：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）引导学生用多种方法计算。认识钟表学习目标：1、认识钟面。2、学会看整时。3、建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。4、提高观察能力。学习重点:正确读写整时

7、。学习难点:正确迅速说出钟面时间。导学案备注一、自主学习（独学，对学、群学）1、认识钟面。2、认识整时。3、读写整时。4、完成教材第92页。二、归纳展示1、钟面的组成。2、认识整时的方法。3、看钟面写时间三、达标测评：1、钟面上有（）个数，这12个数把钟面分成了（）个相等的大格每个大格又分成了（）个相等的小格，钟面上一共有（）小格。2、钟面上有两根针，短针叫（）针，时针叫（）针。3、时针走一大格是（）时。时针走一小时，分针正好走（）圈，是（）分钟，1小时=（）分4、看钟面写时间()()整理导学案：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以

8、后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高