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《PEP小学英语三年级下册Unit4Doyoulikepears优秀教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Doyoulikepears?ALet’slearn绥棱县第一小学肖颖Unit4Doyoulikepears?ALet’slearn【教学内容】PartALet’sLearn水果类的六个单词。【学生分析】本课教学对象是小学三年级学生，使用的是PEP教材，学生的年龄10岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学
2、过的句型进行交际对话。【教学目标】1、知识目标：（1）能够听、说、认读四个有关水果的单词：pear,orange,banana,apple,peach,watermelon.（2）能够吟唱歌曲《Anappleadaykeepsthedoctoraway.》。2、技能目标：能够熟练掌握运用六个水果类的单词。3、情感目标：通过演唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣，同时渗透科学的饮食习惯，让学生多吃苹果，有益身体健康，即Anappleaday,keepsthedoctoraway。 【教学重点】掌握水果类单词。 【教学难点
3、】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。 【教具准备】1.Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌。2.教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。3.学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。4.配套的教学录音带。【教学过程】1.Warm-up/Revision（1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生演唱教师自编的Un
4、it3中重点易错的句型歌——《HowMany》.(用动画片《聪明的一休》的曲调)《HowMany》Howmany,howmany,howmany.Howmany…doyouhave?Ihave,Ihave,Ihave…Ihavefifteen.Howmany,howmany,howmany.Howmany…canyousee?Icansee,Icansee,Icansee…Icanseeeleven.【设计意图】教师和学生简单而且随和的问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。通过轻松愉快的歌曲，既复习
5、了学过的句型，又能使学生迅速进入英语课堂，为新授课做好铺垫。2.Presentation（1）教师板书课题：T:Youareallveryclever.NowwewilllearnUnit4Doyoulikepears?ALet’slearn.(2)教师在黑板上画简笔画（一棵大树）并简介。T：Look,thisisatree.Ilikegreentrees.Thisisamagictree.Itgrowssomanyfruits.What’sit?(3)在黑板上的魔树里面画梨并在旁边的四线格内板书pear，师领读，生
6、跟读。(4)以同样的方式出示orange,banana。教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseeoranges.”“Icanseebanana.”【设计意图】通过创设一个让学生猜水果图的情景，引起学生的好奇心和学习的兴趣。(5)用Chant的方式让学生巩固这三个新单词。T：Thinkabout:Ifyouhavesomanyfruits,wouldyoumindgivingyourfriends?Let’smankeacha
7、nt.e.g.Pears,Pears,Ilikepears.Havesomepears.【设计意图】情感教育，教导学生们要懂得舍得，不要吝啬自己的东西。(6)看外面天气，教师称自己热了，并说某位同学也热了，引出:…’sfacelikesaredapple.让学生猜apple的意思。同时引出…’sfacelikesapinkpeach.让学生猜peach的意思.(7)教师拿出一个玩具——西瓜形状的球，然后问学生：What’sthis?由于本课学习水果类的单词，学生可能会先说是西瓜，那么教师在地上拍球，这时学生可能才会说
8、是球，那么教师刚示意学生这不是球。最后引导学生回答这是西瓜形状的球。引出单词watermelon.在此教师扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。【设计意图】加深学生对实物与单词的对应印象、记忆、认准对应的这个新词。（8）教师将实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品
