四年级体育教案武术自编动作.doc

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1、武术自编动作教学内容1.新授课：武术自编动作1—6式（名称：并步抱拳、弓步插掌、虚步托掌、马步抱拳、弓步推掌、收势）2.游戏：抢运物资教学目标1.让学生感受到中华武术的博大精深，培养学生自觉、主动的参与意识，使学生体会学习武术的乐趣，激发学生积极参加体育运动的兴趣。2.通过本课学习，使70%左右的学生初步掌握武术自编动作1—6式的动作。3.培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神，以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。教学重点动作连贯协调教学难点手、眼、身法、步的协调一

2、致教具小旗40面，标志桶若干个流程阶段内容教师指导策略学生学练活动导入与热身1.集合整队，检查人数。2.师生问好，行抱拳礼。3.宣布本课内容。4.检查服装，安排见习生。1.教师精神饱满，语言生动。①列队整齐。2.教师语言提示②注意力集中。3.检查学生服饰，安排见习生。【队形：四列横队】★1.整队快、静、齐。2.精神饱满，认真听讲注意力集中。3.配合老师的检查、安排，按老师的要求去做。1.热身跑：模仿跟随老师一起热身跑，整个过程要舒展、顺畅、协调、到位。2.武术操：2×8【动作名称】预备势：直立抱拳

3、第一式：顶天立地第二式：力顶千斤第三式：金鸡独立第四式：神龙摆尾第五式：凌波微步收势：直立抱拳3.教师展示。（配乐）1.要求学生跑成一路纵队行进。后面同学模仿前面同学行进，前面有什么变化，后者必须在同一地方进行。2.教师带领学生做武术操。要求：动作优美、活动充分。3.教师展示武术套路刀术，来激发和提高学生的积极性和学习兴趣。1.按照老师要求完成热身跑，保持与同伴之间的距离。【队形】★2.动作规范、协调有力、节奏分明、跟上节拍，间隔距离均匀，充分活动身体各部位。【队形】★流程阶段内容教师指导策略学生

4、学练活动学习与实践1.新授课武术自编动作1-6式【动作名称及要点】①并步抱拳：身体直立，两手握拳，抱于腰间，拳心向上，目视前方。②弓步插掌：左脚向后退步，屈膝成右弓步，左手变掌向前插出，掌心朝上，目视前方。要点：掌心向上，左腿伸直。③虚步托掌：左掌变拳收回腰间，右腿直立，左脚脚面绷平脚尖点地，右拳变掌向上举起，掌心朝上，同时头向左摆，目视前方。要点：左脚脚面绷平脚尖点地。④1.教师展示全套动作。2.教师集体教授。（讲解、示范动作要领）1.认真观看老师示范。【队形】★2.学生认真听讲，仔细观察教师讲

5、解示范，主动练习。3.教师领做，组织学生分解动作学习。4.教师带领学生完整练习。5.组织学生分组练习，有每组小组长带领其他同学到指定的位置进行辅导，教师巡回辅导，语言鼓励。【队形】★6.组织学生展示、互评，教师点评总结。7.教师带领学生共同练习。【队形】马步抱拳：左脚向左一步，蹲成马步，右掌变拳放在腰间拳心向上，左拳横摆胸前，目视前方。要点：右掌变拳放在腰间拳心向上，左拳横摆胸前。⑤弓步推掌：身体重心向左移动，成左弓步，两拳变掌，迅速向左侧推出，同时发声，掌指相对，目视前方。要点：两拳变掌。⑥收势

6、，与①相同。3.学生集中练习。（教师带领并用动作名称提示，巡回指导纠正）4.学生分组练习。（教师巡回指导纠正）5.师生同练。★要求：动作协调、到位。流程阶段内容教师指导策略学生学练活动学习与实践2.游戏：抢运物资【方法】1.在场地上画四条起跑线，在线1米处放4-6个标志筒（标志物间隔1米）,中心圈内放置若干面小旗。2.把学生分成人数相等的四列横队，分别站在起跑线后，游戏开始，每队第一人向前奔跑，曲线绕过标志筒，拿起圈内的一面小旗后，迅速跑回来拍第二人的手，然后自己站在排尾依次类推，最后以先跑完的一

7、队为胜。1.教师讲解游戏方法、规则和要求并示范。2.教师组织学生进行游戏并做好裁判工作。3.评出优胜组。【规则】1.比赛前不得超过起跑线，未拍到手的人不得起跑。2.跑动时碰倒标志筒时，必须放好后在跑。【游戏队形】1.学生认真听讲。2.学生积极参与游戏。3.遵守比赛规则。4.相互合作，积极参与。5.按照老师要求完成游戏，游戏时注意安全。身心恢复1.太极放松操。（配乐）2.教师讲评本课情况，布置课后练习。3.安排值日生收还器材。4.师生问候，行抱拳礼，宣布下课。1.在音乐背景下引导学生愉快地进行放松练

8、习。2.学生自评、互评。3.教师点评，布置作业。4.教师宣布下课，师生道别。【队形：四列横队】★1、模仿老师动作，伴随音乐节奏进行放松练习。2、认真听取，课后自己练习武术自编动作。教学反思本次武术教学课是以增进学生健康“弘扬民族文化特色，加强学生合作意识”为主要目的的活动过程。在教学的整个过程中，我即要完成本节课的教学目标，又要对学生进行思想品德教育。因此，我在安排课的内容时，首先考虑的是学生的兴趣、心理承受能力和体能状况。让学生在学练的过程中增强体质逐步提高武术基本技术。在教学手