六年级体育教案多种形式的接力跑与游戏——障碍接力跑全国通用.doc

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1、多种形式的接力跑与游戏——障碍接力跑   教学设计学习目标： 1、运动能力目标：掌握快速通过途中障碍物顺利完成接力的方法与技能，发展速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质。 2、健康行为目标：体验障碍接力跑游戏的乐趣和尝试比赛的挑战，增强参与学练意识，逐渐形成自主学练的能力与习惯，提高社会适应性。  3、体育品德目标：培养主动克服困难，积极进取，挑战自我的体育精神；相互之间团结合作、认真负责，遵守规则的体育道德。 教学重点：安全、快速通过障碍完成接力 教学难点：合理控制身体重心  教学内容 ：障碍接力跑与游戏 教学流程： 激趣导入——热身游戏《全体总动员》——尝试体验绕

2、过障碍物的技能——探究学习钻、跨、跳过障碍的技能——掌握根据障碍物的情况采用合理姿势快速通过障碍完成接力的技能——熟练运用快速通过障碍完成接力的技能《机智情报员》——放松操——宣布下课、回收器材。  教学过程 ： 一、激趣导入   (7分钟) 1、导入环节：师生问好,语言导入,宣布本课。 导入：同学们，经过前两节课的学习大家已经掌握了接力跑的方法与规则等，那么这节课的学习要求会更高一些叫做“障碍接力跑”！要用我们的身体给同伴设置障碍，掌握在奔跑中安全、快速通过障碍完成接力跑的技能。通过这节课的学习，同学们会对“体育课”、对“体育运动”有新的看法和想法：更愿意发挥自己的想

3、象力与创造力，更喜欢与同伴一起合作取得比赛的胜利，更想成为运动的主人，今后每当你上体育课时或者每当你运动时都能够想起吕老师给你们上的这堂特别的接力跑课，像这样的一堂课大家想不想上？  生：想！ 上课三大要求：①上课过程中一切行动听老师指挥。 ②积极动脑、大胆想象、勇于挑战自己 ③上课过程中与同伴团结合作，认真负责，注意安全！ 2、课前准备环节《吹响集结号》  目的：教师检阅学生是否已经做好了上课的准备且变换队形为下一环节做好准备。  要求：听从指挥，动作一致，精神饱满。 组织教法：“红队、蓝队、黄队、绿队、大树、小树”学生应答。“小树”时学生直接成四列横队散开，并将手中

4、的移动坐标垫放在自己的点位上，为热身活动做好准备。 3、热身环节《全体总动员》 目标：课前热身活动好各关节并为课的学习做好专项准备活动。 要求：积极参与，同时提前做好奔跑中越过障碍和感受身体重心不断变化的准备。 组织教法：在音乐的伴奏下，根据教师的指令做相应的动作在音乐的伴奏下，根据教师的指令做相应的动作；由教师另做热身操到学生在指定场地内任意跑动到“翻同伴的坐标垫。” 组织队形：      《全体总动员》组织队形 二、探求新知（28分钟）   1、尝试体验绕过障碍物的技能  组织形式通过游戏《穿越小树林》。（4分钟）： 目标：尝试体验绕过障碍物的接力跑技能。 要求：要

5、求学生思考如何顺利通过障碍完成接力跑？ 组织教法：教师讲解游戏方法：每支队伍从1号同学开始依次绕过本队队员设置的“小树林”，再由10号队员接力开始依次绕回至自己的位置，依次进行2轮，然后由教师引导学生带着问题如何快速绕过障碍呢？边思考边做游戏1轮。 师生总结动作要领：“要想绕得好，贴着小树跑，要想绕得快，重心移动变化快”。 组织队形： 图2  《穿越小树林》队形图   2、学习掌握用钻、跨、跳过“人障”的技术技能（5分钟） 目标：采用合理的姿势越过“人障”，控制好身体重心，过障碍时动作灵敏、协调，培养学生勇敢挑战、勇敢尝试的精神。 要求：过障碍者自然快跑，调整节奏，用力

6、起跳，轻松越过；人障者要认真负责，做的障碍稳固、牢靠。 组织与教法： ①教师带领学生一起学习“钻”过障碍的方法。学生配合老师做示范：a、示范如何过障碍b、示范搭建障碍，引导学生这节课除了安全越过障碍，还有一个重要任务就是搭建障碍。在教师的引导下小组合作设置又深又长的“大溶洞”，每人体验一次钻过障碍的方法。 ②教师引导学生以小组合作的形式利用多媒体自主探究学习“跨过障碍”和“跳过障碍”的方法。各小组自行设置不同形式的障碍，开始练习跨过障碍和跳过障碍的技术技能。 师生总结秘诀：“自然快跑，调整节奏，用力起（跨）跳，轻松越过。” 组织队形： 图3 《探求新知》课的主要部分组织

7、队形图 3、掌握根据障碍物的情况采用合理姿势快速越过障碍完成接力的技能（11分钟）    目标：掌握安全快速通过障碍完成接力跑的技能。  要求： 根据障碍物的情况采用钻、跨、跳等不同方式安全快速越过障碍完成接力。 组织教法：教师引导学生以小组合作的方式安全、快速越过障碍完成不同形式的接力跑。方法是：单数号同学先越过障碍完成接力跑、双数号同学先设置障碍，依次轮换。 练习方式为：①由1人到2人、3人、4人、5人依次绕过各种障碍的接力跑，练习目的是引导学生突破难点：由《穿越小树林》中绕过单人障碍到绕过组合障碍时身体重心是如何变化的？怎样才能更好