浅谈思想品德课的导入

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1、浅谈思想品德课的导入融安县板榄镇初级中学唐洁54541313788670516摘要：良好的开端是成功的一半。怎样引入新课题，才能把学生的心吸引到课堂中，是课堂教学中一个值得重视的问题。教学实践证明，只有精心设计的导入，才能抓住学生的心弦，使学生情绪高涨步入求知欲的振奋状态。研究和探讨课堂教学导入技能的作用和方法，有益于教学工作，有利于提高学生的学习兴趣，取得良好的课堂教学效果。关键词：思想品德课课堂教学导入效果苏霍姆林斯基曾指出：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲

2、劳。”思想政治课的理论一般比较抽象、枯燥，所以，作为教师，得想办法让思想品德课生动有趣，引起学生的高度重视。俗话说一年之计在于春，一课之计在于始，好的开端是成功的一半，一堂思想品德课要想引起学生的关注，取得良好的课堂教学效果，就得想想办法好好开个头导入。一、思想品德课教学导入的作用1．引起学生注意。2．激发学习兴趣。3．承前启后作用。4．明确教学目标。二、思想品德课教学导入的方法当代的中学生在心理上乐于接受新事物，因此，在政治课教学过程中，我们可以把握好中学生的这种心理，采用一些比较独特的引入方法，下面就本人这些年来的体会谈谈思想品德课导入的一些实例:1.热点时政导

3、入热点时政导入法，就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，通过学生的讨论，以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意、导之有法、导之有度；既放得开，又收得回。待到讨论遇到困难，学生感到“山重水复疑无路”时，教师就及时导入新课，从而使学生感到“柳暗花明又一村”。例如在讲初中政治常识“世界上任何事物都有两面性”5时，教师可以充分运用现在备受全球关注的2011年日本核泄漏事故来提问学生：“你认为核能有哪些优缺点？我们该如何对待核技术？”这种结合实际，用热点话题导入新课的方法，不仅调

4、动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且能使学生在密切关注日本核泄漏事故的氛围中领会更深刻的知识。同时也培养了学生面向世界的眼光和对日本大地震的人道主义情怀。2.寓言故事导入寓言指有所隐含的语言。是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《自相矛盾》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、

5、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。运用寓言来进行教学，不仅在知识上能让学生有所收获，而且在思想上也能让学生受到很深刻的教育。因此我们可以选取不少寓言作为思想品德课的引子，它能帮我们更深刻、更耐人寻味地教导学生，也让学生有更多的自主思考空间。例如在讲“发展中的社会主义”这一框题时，在解读党在社会主义初级阶段的“基本路线”为什么要坚持“四项基本原则”时，我生动地讲述“南辕北辙”的寓言来说明正确的方向对一个人能否成功的影响，引申到社会主义建设事业的成功也需要正确的方向，而这个正确的方向就是“四项基本原则”。学生的兴趣由听熟悉的寓言后上升到理性的认识，明白了

6、正确的政治方向的重要性，知道了“四项基本原则”是立国之本。在教学过程中，我们可根据教学的需要，运用寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，使我们的教学内容更生动、形象；学生学习更轻松、易于接受与记忆，顺利实现知识的迁移。3.漫画导入漫画具有诙谐、幽默的特点，同时它针贬时弊。用于政治课教学的话，既可激发学生的学习兴趣，同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力。因此在教学中我们也可以尝试用漫画来导入课题。5例如在讲“勿以恶小而为之”时，首先出示了这组漫画，漫画的大意是：青少年由于生活经验少，辨别

7、是非的能力不强，在黄毒诱惑下一步步走上邪路，漫画生动形象地揭示了黄毒可怕。所以，当这幅幽默生动的漫画一出现时，学生即刻兴趣盎然，议论纷纷，教师趁势推导：什么是黄毒？黄毒有什么危害？如何正确对待黄毒？此时学生的思维与表达当然活跃，而且理解充分、到位。4.歌曲导入“思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”提高学生的思想觉悟是思想政治课的出发点和归宿。法国教育家卢梭说：“音乐包含了比词语大一百倍的力量。”音