初中化学学习方法指导曹汉奎.doc

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1、谈初中化学学习方法阜宁县陈良中学曹汉奎常言道：“升初中，上高中，入大学好比人生学业的三级跳，中考是其中承上启下的重要环节。化学是中考必考的主要学科，而化学学科是学生在初中阶段较晚学习的一门学科，由于学生的认知程度和学习方法上的差别，出现部分学生刚开始学习时有激情，感兴趣，也下功夫，但学习方法不对，成绩总不理想，影响中考总成绩，因此，引导学生掌握化学学习方法是十分重要的。根据本人对初中化学新课标的实践，体会到要学好化学应掌握如下学习方法。一、认真抓好“订定计划、预习、课堂学习活动、勤学好问及时巩固、记忆、作业”六个学习常规环节1．明确目标订定计划学习化学要有明确的学习目标

2、，对每一章节、每一单元都要订定一个切实可行的计划，在计划中要作出长期的打算，短期的安排。在计划实施过程中根据需要，要及时修改，使计划更完整，更适用。这样才能在一定的时间内完成一定的学习任务。得到更佳的学习效果。2．挤时间预习现在中学功课门数多，任务重，要挤出时间预习，做到稳打稳扎，忙而不乱。预习时把重点、难点划下来，带着问题学。如在学习一氧化碳时，我是这样引导学生预习的，提出：（1）．一氧化碳和二氧化碳组成的元素相同，为什么化学性质上有很大的差异？（2）．比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质。（3）．比较一氧化碳和二氧化碳的化学性质。（4）.写出除去一氧化碳中少量二氧化碳化

3、学反应方程式。（5）．写出除去二氧化碳中少量一氧化碳化学反应方程式。（6）．比较一氧化碳和二氧化碳的用途。课前预习，做到心中有数，课堂上才有活动的主动权，才能配合好课堂上的双边活动。长期下去，一定化学思维敏捷，解题迅速。3．抓住课堂学习活动这一重要环节课堂学习活动是学生所有学习环节的重要一环，把预习遇到的问题带进课堂，适时地提出自己的见解和看法，在别人实验和发言时，应认真思考，思考操作过程是否合理，结果是否正确，积极准备补充和完善。在补充和完善知识时，应注重对知识的理解，把一些抽象的概念和原理形象化、生动化，具体化。使自己养成一种严谨的,有深度的治学态度和习惯。如在学习

4、电解水实验时，认真观察，观察到的现象是：插入电源负极的玻璃管收集的气体能燃烧，说明是氢气，体积较大；插入电源正极的玻璃管收集的气体能使带余火的木条复燃，说明是氧气，体积较小。电解水现象可形象地记忆为：“父——亲——大；正——养——小”。意思是：父亲是大人，正抚养你这小孩。这样形象化记忆记得牢，用得上，考试不可能考不出来。又如，学习氧化物和氧的化合物时，初学者，两者关系模糊不清，就是课堂上没注意理解,忽略了两者是从属关系。这些案例都说明课堂学习活动的重要性。4.勤学好问，及时巩固学好化学仅靠预习和课堂学习还不够，还要常复习，勤巩固，课后要多做开放性化学试题，归类题型，收集

5、易错题，做到勤学好问，遇到难题问老师，问同学，养成自觉复习，及时巩固的好习惯。复习是知识的巩固阶段，能使知识温故而知新，加深对所学知识的理解和记忆，把课本知识变为自己知识。复习通常分为常规复习、单元复习和总复习。常规复习是指学生每天课后对当天所学知识的复习，花时间不多，但十分重要，贵在持之以恒。单元复习是指学生对每一个单元学习后将所学到的知识进行复习，复习时注意知识的查漏补缺，重在知识系统性、条理性。总复习是指期中、期未、中考前的复习，复习量较大，要对知识的整体归纳、总结，并能灵活地运用。也就是说化学知识复习是化学知识系统化、整体化的过程，是对所学知识进行再加工和再提高

6、的过程。而不是知识简单的再现，复习时要思考知识掌握的程度，做到理解透彻，运用自如。5.记忆化学学科被人们认为理科中的文科，学科中有不少需要记忆的概念、符号、数据、化学方程式等。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢。识记过的事物第一天后的遗忘率可达55．8％，只保留44．2％，第二天以后的遗忘率达66.3％，保留率仅为33．7％，一个月后的保留率降到21．9％。自此以后就基本上不再遗忘了。因此，及时复习和记忆，可以起到事半功倍的作用。同时记忆时注意把一些枯燥无味难以记忆的化学知识尽可能趣味化、形象化记忆。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢

7、)、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“家盖那美女，新铁吸铅（轻），统共一百斤。”记忆。氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作可会意记作：“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”记忆。过滤操作中的注意点在理解后可浓缩为：“一贴、二低、三靠”去记忆。6.作业化学作业是学生对化学知识学懂会用的体现，通过做题能巩固所学的知识，加深对化学概念、化学变化规律的理解和深化；将知识转化为解决问题的能力。做题的过程是学生思维品质和思维能力再提高的过程，做题不要满足于答案是否正确，关键在于解题的思路、把握相关知识之间的内在联系，知识的迁移。做题还要善于积累，积累包括两个