必考内容分析.ppt

《必考内容分析.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、必考内容分析内容概要命题指导思想考试能力要求原大纲与新课标对照考试要求复习注意问题命题指导思想1．命题依据：《化学课程标准（实验）》和2007年度普通高等学校招生统一考试新课程标准化学考试大纲（待发）。2．考查侧重点：注重考查学生的基本科学素养。以基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求，密切联系学生生活经验和社会实际。命题指导思想3．方向性要求：命题既要有利于高考的平稳过渡、又要充分体现新课程理念。4．题目设计的创新点：注重试题的开放性、探究性和时

2、代性，体现对考生创新意识的考查。命题指导思想5．试卷设计：恰当分配主、客观题目比例和对必修、选修课程内容的考查量。统一必考和自主选考相结合，选考内容的考查采用长卷命题方式，超量给题、限量选做，各选考模块命题力求分值相等、难度均衡。6．难度控制：试题应具有较好的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.6左右。考试能力要求“理科综合”注重对学生科学素养的全面考查。既重视考查学生进一步学习所必备的基础知识、基本技能和重要方法，更关注学生科学的思维方法、创新意识和探究能力。1．理解能力（1）能阐释学科知

3、识的内在含义，认识知识之间的内在本质联系。（2）能运用所学知识、方法对生活和生产实际中的简单科学问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。考试能力要求2．获取和加工信息的能力。（1）能正确理解学科中文字、符号、图像（图表）、公式、模型等所表达的意义。会运用这些方式准确表达相关的科学信息。（2）能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，重组为新的用于解答试题的知识体系。（3）能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息，并进行初步加工、储存或应用。考试能力要求3．科学实验与探究的能力（

4、1）能独立完成考试说明“知识内容表”中所列的实验，理解相关的实验原理、方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件、观察实验现象、记录实验数据、分析综合得出结论，并对相关结论进行分析和评价。（2）能灵活运用所学实验的原理、方法和技能解决新情境下的实验问题。（3）掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等科学研究方法对一些简单的科学问题进行初步探究。考试能力要求4．运用知识解决实际问题的能力（1）理解化学学科在解决自然科学问题时所采用的途径和方法特点，学会从化学学科的角度分析具体的

5、实际问题。（2）能把复杂问题分解为若干简单的问题，运用相关学科的知识、方法逐一加以解决。原大纲与新课标对照在内容呈现形式、课程结构、课程性质、课程理念、课程目标、内容要求、课程实施建议等方面，新课程标准较原教学大纲都存在着明显的不同。从课程标准一级内容主题可以看出，新课程标准努力做到：(1)综合反映学生发展的需要、社会发展的需要和学科发展的需要对全体高中生的共同要求；(2)全面体现知识技能、过程方法、情感态度价值观三个课程目标维度的要求，以化学学科核心观念、基本知识和技能、科学探究与化学研究的基本过程和基本方法、

6、对待自然、社会和科学技术的基本态度等作为核心内容线索，构建科学素养在义务教育基础之上新的发展平台。“认识化学科学”主题明确要求学生应对化学科学的性质，化学科学的主要研究方法，化学科学发展的历史、现状和未来，化学科学对社会的重要价值等有进一步的认识和了解，该部分内容在原教学大纲中没有正式提出。标准将“物质的量及其相关知识”也归人这一主题，引导学生从定量认识化学物质、定量研究化学变化的角度和框架学习物质的量及其相关知识。“化学实验基础”主题将“化学实验基础”独立成为一级主题，是新课程标准与原教学大纲又一明显不同。从高

7、中生应该具有的化学实验技能、实验习惯和综合的实验探究方法、能力和安全操作等维度提出了具体的学习标准。这些学习内容标准强调了化学实验的检验、分离、提纯和溶液配制等核心实验技能，突出了科学探究中以实验为基础的实证研究的方法和过程。“常见无机物的性质和应用”主题这一主题与原大纲在内容上有相似之处，但也存在明显的不同。首先是从金属元素和非金属元素的角度选择元素化合物，然后再按照元素在周期系中的代表性选择了典型的金属元素钠、典型的非金属元素氯，进而综合考虑在周期系中的代表性、在自然界中的广泛存在，以及对生产生活与环境保护有

8、着广泛影响的典型元素和化合物。另外，课程标准将物质的分类、氧化还原反应和离子反应，酸、碱、盐的电离等概念原理归人这个内容主题，也是有积极意义的。一方面，这些内容都是学生学习元素化合物必要的基础，另一方面，有利于打破将元素化合物知识与概念原理知识学习截然分开的传统做法，有利于学生实现知识的整合。高中化学课程中的元素化合物知识的学习同义务教育新课程一样，依然强调要关注学生的已