新青岛版科学三年级上册12.认识岩石.doc

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1、高新区小学科学教学评助课时备课设计年级三主备审核人备课时间2019.9课题12.认识岩石课型新授课时1序号12教材分析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但如何对研究石头产生兴趣，能对石头提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。内容分析探究活动1：想办法研究我们的岩石目的：使用锤子、小刀、放大镜等各种工具进行岩石的研究，了解各种工具的使用。探究活动2：研究岩石目的：利用各种工具对实验进行研究，并记录研究结果。探究活动3：根据岩石的硬度给岩石分类目的：

2、根据不同的标准对岩石进行分类。拓展活动：给采集的岩石命名目的：根据本节课的研究给岩石进行命名。课标分析科学知识：初步了解地球上的岩石的基本状况，初步认识大自然为人类提供了各种自然资源能源。科学探究：能在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的问题；能给予所学知识，制定简单的探究计划；能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听被人的意见，并与之交流。科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对事物和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣；乐于尝试运用多种思维方法完成科学探究；能分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此想法。科学、技术、社会与环境：了解科学

3、技术对人类生活方式和思维方式的影响；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。课标分析学情分析学情分析已知未知困难障碍差异分析知识经验：学生已经学过了有关动植物、水、空气等与岩石变化的相关的知识。策略经验：经过两年的学习，已经了解了科学探究的基本步骤，能够在教师的指导下进行科学探究活动。生活经验：学生都见过各种各样的石头，对岩石的性质有表面的理解。学生不知道各种岩石的性质。学生对岩石的探究方法缺乏了解。部分学生观察差分析能力和动手实验能力弱。验能力欠缺。、学习目标1.能提出与岩石有关的问题，能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有软硬大小、是否与

4、酸反应、不同的纹理、形状、颗粒大小等特征，能根据岩石特性给岩石取名字。2.能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察、比较、分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。3.在探究中愿意合作交流；在欣赏美石中体验自然美。4.了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。教学重难点及突破措施重难点：借助工具探究实验的性质突破措施：1.小组合作，共同探究，智慧共享2.借助多媒体资料，帮助学生理解岩石的特性。课前准备1.多媒体课件2.各种各样的岩石及标本3.与岩石相关的多视频资料教学环节学习内容学习活动评价活动对应目标问题预设及补救一、创设情景，

5、提出问题欣赏岩石的视频谈观看后的感受1.同学们，今天你们带什么东西到实验室来了？（岩石）师：这么多呀！真漂亮！其实岩石在我们的生活中处处可见。各种各样的岩石妆点着美丽的大自然。下面我们一起来欣赏一段录像，一起走进岩石的世界。（伴随音乐，学生观看录像）欣赏完这美丽的岩石，你们想说什么？生：师：你们提的问题非常好，现在很多同学对岩石非常好奇，感觉很有趣。我们这节课就一起来研究岩石，走进岩石的世界。（教师板书课题）学生观看完视频后，能够处说出自己的想法或者提出与岩石有关的问题。目标1目标3预设：1.这些些岩石非常漂亮，而且形状也千姿百态。2.这些岩石妆点的景色太美了

6、。3.我想知道这些岩石叫什么名字？4.这些岩石有什么用处？5.我想知道岩石到底是什么？二、小组学习，自主探究岩石的性质通过观察说出部分岩石的性质。学生合作讨论设计方案。1.对岩石，你们都有哪些发现？教师点评：同学们可真是爱动手、爱动脑啊，发现可真多！（老师将学生的关键词如“硬度”板书到黑板上）2小组合作探究岩石性质（1）现在以小组为单位，利用你们小组中的工具来对岩石展开一个细致、深入的研究。首先小组讨论一下你们想怎样来研究岩石？（2）谁来说说你们小组准备怎么研究。（3）温馨提示①使用稀盐酸，一定要认真阅读使用说明，看看提示，小心使用，注意安全。②学生能够通过自

7、己的观察说出部分岩石的性质。学生能够合作讨论设计方案。目标2学生进行实验探究表达与交流：汇报交流实验探究的结果。使用小刀、锤子等工具时一定要小心、注意安全。我相信，③在观察的过程中，要边观察边记录，看能不能给自己的岩石起一个好听的名字。④如果有必要的话，可以参考老师给你们提供的课外书，也可以上网调查。（4）学生开始探究实验，并学会在探究中分工合作、观察记录（学生在实验过程中，教师边巡视，边指导，并且将事先准备好的岩石分给每个小组，从而增加岩石的多样性。）（在巡视的过程中，由于是第一次使用盐酸，应该对盐酸的使用进行指导。）（5）表达与交流师：同学们刚才研究得可真

8、投入呀！下面每个小组将你们探究的结果交