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时间:2020-10-29
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1、中考复习分析——解直角三角形黄金洞民族中小学罗建华第一部分地位与作用一.复习定位解直角三角形这一部分知识是数学中的基本工具之一.解直角三角形不仅在实际问题中有着广泛的应用,而且更为重要的是,它在数学本身也有着极为广泛的应用,凡是有关图形中量的计算问题,以及坐标系里点的坐标的计算,大多数的情况都需借助于构造与解直角三角形.因此解直角三角形的知识是近年各地中考命题的热点之一.(一)试题类型与考法分析1.考察内容以基础知识与基本技能为主,应用意识进一步增强,联系实际,综合运用知识,技能的要求越来越明显,不仅有传统的计算距离、高度、角度的应用题,还要求学生根据题中给出的信息构建图形
2、,建立数学模型,然后用解直角三角形的知识解决问题.2.本章知识是中考常考的内容,尤其是特殊角的三角函数值的有关的计算时必考内容,试题以填空题、计算题为主.3.应用解直角三角形的知识解决实际问题是中考的热点,试题以填空题和解答题为主.4.2013-2015年我州中考试题中“解直角三角形”部分的权重:10~12%左右.二、中考卷研究(一)中考对知识点的考查:2013-2015年我州中考涉及的知识点如下表:序号所考知识点比率1三角函数的意义2%2特殊三角函数值的计算2~4%3解直角三角形3%4解直角三角形实际应用5%5解直角三角形在综合题的应用2~5%(二)中考要求:关于锐角三角
3、函数的考纲要求1.基本要求:通过实例认识锐角的正弦、余弦、正切;知道30°、45°、60°角的三角函数值.2.略高要求:由某个角的一个三角函数值,会求其余两个三角函数值;会计算含有特殊角的三角函数式的值.3.较高要求:能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题.。关于解直角三角形的考纲要求1.基本要求:知道解直角三角形的含义.2.略高要求:会解直角三角形;能根据问题的需要合理作出垂线,构造直角三角形;会解由两个特殊直角三角形构成的组合图形的问题.3.较高要求:会解有特殊条件的四边形中的计算问题;会设计简单的测量方案;能综合运用直角三角形的性质解决简单的实际问题.(三)
4、中考热点:新课标对解直角三角形的要求略有减弱,从前几年各省、市的中考命题来看,运用解直角三角形的知识解决与生活、生产相关联的应用题是中考的热点.三、中考命题趋势及复习对策7解直角三角形在实际生活中的应用题,是中考的重点内容,其次是特殊角的三角函数值,锐角三角函数包含三部分内容,一是解直角三角形及特殊锐角函数值的考查,以填空,选择题的形式出现;二是解决实际问题,以解答题的形式出现;三是渗透在中高档解答证明题中,一般占10分左右.在复习时,要正确了解三角函数概念把握其本质,才能正确理解解直角三角形中边角之间关系,才能利用这些关系解题,另外还要注意数形结合,解题时通过画图来找出函
5、数关系,帮助解题.第二部分考点突破一、考点讲解:考点1.锐角三角函数的概念:锐角三角函数包括正弦函数,余弦函数,和正切函数,如图1-1-1,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b,c.∠A的正弦=;∠A的余弦=,∠A的正切=注:三角函数值是一个比值.二、经典考题剖析:【考题1-1】在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15,BC=9,则sinA的值是()A.B.C.D.点拨:(基本)通过实例认识锐角的正弦、余弦、正切【考题1-2】在Rt△ABC中,∠C=90°,则sinA=,则cosA=____.点拨:(略高)由某个角的一个三角函数值,会求其余两
6、个三角函数值【考题1-3】(2009温州)△ABC中,∠C=90°,AB=8,cosA=,则AC的长是;点拨:(略高)由某个角的一个三角函数值,结合已知条件,会求其余的边或角。【考题1-4】如图,已知AB是⊙O的直径,点C、D在⊙O上,且AB=5,BC=3.则sin∠BAC=;sin∠ADC=.点拨:(略高)理解三角函数的定义,角度一定时三角函数值不变。会通过相关的几何知识转化相等的角,在直角三角形中求相等角的三角函数。考点2:特殊角三角函数值的计算一、考点讲解:1.特殊角是指,30°,45°,60°的角.(注:0°、90°角的三角函数值现已不做要求)2.特殊角的三角函数值
7、.7三角函数角度正弦余弦正切1二、经典考题剖析:【考题2-1】(2007山东济宁4分)计算:的值是。点拨:特殊角的三角函数值要记熟【考题2-2】(2009湖州)(1)计算:点拨:特殊角的三角函数值要记熟,除0外,任何数的零次幂都等于1【考题2-3】(2007湖北省天门4分)化简=()。A、B、C、D、【考题2-4】(2009荆门)=______.【考题2-5】(2004、哈尔滨)先化简,再求其值,其中x=tan45-cos30°解:原式=当x=tan45-cos30°时,原式=点拨:化简求值时,一定要写当……时.考
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