浅谈有机化学知识体系.doc

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1、浅谈有机化学知识体系黄雪萍中学化学内容少,但是学生以后发展的知识基础,教学中必须以课标和考纲为依据,扎实地打好基础.比如,抓好有机物基本概念、理论的复习。像C的四价、O的二价、H的一价；有机物命名、官能团、同分异构体、同系物、有机反应类型等都是十分重要的概念；抓官能团的结构、性质、相互影响和相互转化规律；抓有机结构式、方程式书写的训练；抓有机物的题型、题类的训练，如：有机合成、有机推断、有机计算、有机物燃烧中C、H、O关系、有机物框图题、有机信息题等。以结构为主线，突破知识的内在联系。现将知识内容分成如下7个板块：1、基本概念

2、及基础知识，其中同分异构体的书写是高考有机化学的考点：主要包括同分异构体的书写、判断和数目的确定。常见类型有：（1）碳链异构：主链先长后短，支链由整到散，位置由心到边，连接不能到端（末端距离要比支链长）。（2）官能团种类异构a、通式为CnH2n(n≥3)：烯烃、环烷烃b、通式为CnH2n－2(n≥3)：炔烃、二烯烃、环烯c、通式为CnH2nO(n≥2)：醛、酮d、通式为CnH2n＋2O(n≥2)：醇、醚e、通式为CnH2n－6O(n≥7)：酚、芳香醇、芳香醚f、通式为CnH2nO2(n≥2)：羧酸、酯、羟醛g、通式为CnH2n

3、＋1NO2(n≥2)：硝基烷、氨基酸（3）官能团位置异构：变换官能团的位置（若是对称的，依次书写不可重复）。同分异构体书写方法：类别异构→碳链异构→管能团位置异构→氢饱和判断同分异构体种类的方法a等效氢法：在有机物中处于相同位置的氢原子叫等效氢原子。①同一碳原子上的H是等效的②同一碳上所连甲基上的H是等效的4③处于对称位置或镜面对称位置上的H等效b结构特征法:充分利用有机物分子结构的对称性和等距离关系来确定同分异物体。c分类组合法：首先找出有机物结构中等效碳原子的种类，然后两两逐一组合，适用于二元取代物同分异构体的确定。d换元

4、法:将有机物分子中的不同原子或基团换位进行思考。2、有机反应基本类型三大有机反应类型形式比较：取代反应表示为：A＋B→C+D；加成反应表示为：A+B→C；消去反应表示为：A→B＋C通常发生的取代反应有：卤代反应、硝化反应、磺化反应、分子间脱水反应、酯化反应、水解反应、去羧反应（羧酸盐+碱石灰）发生水解反应的基/官能团：-X、-COO-、RCOO-、C6H5O-、二糖、多糖、-CONH-发生加成反应的基/官能团：C=C、CC、C6H5-、C=O、-CHO发生氧化反应的官能团：C=C、CC、CH2-OH、-CHO、C6H5-R、C

5、H3CH2-CH2CH33、重要有机物间的转化：4、化工、环保、用途等；阅读、感知材料获取新信息排除干扰信息领会、理解有用信息联系旧知识分析、推理解决问题5、有机推断、合成：这一部分一般是以新情景题形式出现的，要有意识地收集整理，选取与有机化学联系紧密的、有应用背景的新情景题，及时反馈给学生，拓展学生的视野。同时还应注意加强对学生解决这类题的解题指导，提高学生信息处理能力、自学能力和迁移能力。①4有机推断题的解题过程通常可分为三步：计算有机物的相对分子质量；通过计算得出有机物的分子式或最简式；根据题设的有机化学性质、实验现象等

6、，推导出有机物的结构简式。常见的实验现象跟结构的关系：a、溴水或溴的CCl4溶液褪色：C═C或C≡C；b、FeCl3溶液显紫色：酚；c、石蕊试液显红色：羧酸；d、Na反应产生H2：含羟基化合物（醇、酚或羧酸）；e、Na2CO3或NaHCO3溶液反应产生CO2：羧酸；f、Na2CO3溶液反应但无CO2气体放出：酚；g、NaOH溶液反应：酚、羧酸、酯或卤代烃；h、发生银镜反应或与新制的Cu(OH)2悬浊液共热产生红色沉淀：-CHO；i、常温下能溶解Cu(OH)2：羧酸；j、能氧化成羧酸的醇：含“─CH2OH”的结构（能氧化的醇，羟

7、基相“连”的碳原子上含有氢原子；能发生消去反应的醇，羟基相“邻”的碳原子上含有氢原子k、水解：酯、卤代烃、二糖和多糖、酰胺和蛋白质；l、既能氧化成羧酸又能还原成醇：醛；②有机合成有机合成题是近年来高考有机部分的难点题型之一，有机合成题实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。解答该类题时，首先要正确判断题目要求合成的有机物属于哪一类？含哪些官能团，再分析原料中有何官能团，然后结合所学过的知识或题给的信息，寻找官能团的引入、转换、消去等方法，完成其合成。6、有机实验；（1）重要有机物的制备：三种气体（甲烷、乙烯、乙炔）、溴苯

8、、硝基苯、乙酸乙酯、肥皂的制备重要有机性质实验：银镜反应、与新制的Cu(OH)2的反应、几个水解反应（2）操作：ⅰ、水浴加热：①银镜反应②制硝基苯③制酚醛树脂④乙酸乙酯水解⑤糖水解ⅱ、温度计水银球位置：①制乙烯 ②制硝基苯 ③石油蒸馏ⅲ、导管冷凝回流：①制溴苯 ②制硝基苯 ③