新人教版Unit 3 The Internet（Reading and Thinking）教案（2课时）.doc

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1、Unit3TheinternetReadingandthinking:StrongerTogetherHowWeHaveBeenChangedbytheInternet教案　文本简析　　本单元阅读文本的话题是互联网对人们的积极影响：互联网不但给人们的生活带来便利，而且能促进人与人之间的相互帮助，使人们变得更加强大。　　该文本是叙事性文本，讲述了英国一位名叫简的英语教师辞职后，借助互联网得到了帮助，并主动帮助他人的事例。从表层意义讲，文本讲述了互联网是如何改变人们的生活方式的；从深层意义来看，本文进一步表达互联网带

2、给人与人之间的“连锁反应”：互联网作为媒介，连接着人与人之间的互助，激发着人们积极向上的正能量，传递着人们之间的互相关爱。全文共五段，文本结构清晰。第一段阐明了互联网带给人们的积极影响；第二、三、四段讲述了简失业在家及接触互联网后心理和行为上的变化；第五段通过简自己的话语，解释了她愿意帮助别人的原因，体现了相互帮助带来的积极效应。　　本文可以围绕标题中的关键词“change，stronger，together”展开教学，主要通过静默阅读提取文本信息、提问处理相关语言、人物鉴赏学习优秀品质、写作迁移训练语言能力等几

3、个教学策略达到本文的阅读课教学目标。第1课时一、教学内容　　提取标题中“stronger，together，change”和“Internet”四个关键词。梳理关于互联网、人物和描述变化的语言。抓住“变化”主线，梳理文本，系统化地处理信息。二、课时目标　　1.通过分析标题关键词，理清标题与文本的内在联系，掌握文本主要内容。　　2.理解表示变化、互联网等的话题语言，能够在关键词的帮助下，复述主人公简的故事。　　3.通过记者与简之间角色扮演，进一步梳理简的故事，训练语言的综合运用能力。三、教学过程　　Activity

4、1Findingoutthekeywordsofthetitle　　本活动为实现课时目标1而设计。　　1.Brainstormtheuseofthemobilephone.　　Askthestudentstothinkaboutthefunctionsofthemobile.　　Q：Whatcanwedowiththemobile？　　【设计意图】通过让学生头脑风暴手机的功能，激发学生的背景知识，激活相关语言，如：tomakephonecalls；tolistentomusic；tostreamvideos；to

5、orderfood；toplaygames；totakepictures；topaythebills；toshoponline等等。　　2.Readthetitleandfindoutthekeywords.　　Askthestudentstoreadthetitleandfindoutthekeywords.　　Q：Whatarethekeywordsofthetitle？　　【设计意图】让学生反复朗读标题StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedbytheInternet，找到

6、标题的关键词，提高学生抓取关键词的能力。　　Activity2Readingcarefullytofindouttheinformationof“change”.　　本活动旨在落实课时目标1和2。　　1.Lookattheword“change”andpredictthechangesmentionedinthetext.　　Letthestudentsanswerthefollowingquestions.　　Q1：Whenyoulookattheword“change”，whatquestionsdoyouh

7、aveinmind？　　Q2：Whathasbeenchanged？Readthepassageandtrytofindouttheanswers.　　【设计意图】通过让学生预测“变化”，能够有效激活原有的图式，排除干扰，提高阅读的专注力。通过搜寻发生的变化，让学生认真阅读文本，提高整理信息的能力。　　2.ReadthesecondparagraphandfindoutthedetailedinformationaboutJan.　　Letthestudentsanswerthefollowingquestion

8、s.　　Q1：Whohavebeenchanged？　　Q2：Whoisshe？　　Q3：Whereisshe？　　Q4：Whendidithappen？　　Q5：Whathappenedtoher？　　Q6：Whatdidshedo？　　Q7：Whydidshedothat？　　Q8：Howdidshefeel？　　Q9：Whatdidsherealise？　　【设计意