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1、课堂教学设计课题：Unit2Myfavouriteseason授课时数：1课时日期：2016年月日设计设计内容要素本课时Let’slearn部分主要是学习单词：season,spring,summer,fall,winter等。教学教师可通过图片来复习这些单词，使学生对这些单词能够熟练掌握。在熟练掌握内容分析单词后，要求学生能够用What’syourfavouriteseason?提问,并能够根据实际情况回答。1、能够听、说、读、写5个单词：spring,summer,fall,winter,season.知识2、能够
2、听、说、认读句子：What’syourfavouriteseason,ChenJie?Winter.与技能3、能够用What’syourfavouriteseason?进行提问，并学会用Ilike进⋯行简单介绍。教学目标在教学过程中要注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，注过程与方法意结合学生的生活实际。情感态度培养学生热爱大自然的美好情感。价值观本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词学习者特如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过
3、。征分析1、掌握关于季节的5个单词：spring,summer,fall,winter,season.教学重点2、初步掌握句型What’syourfavouriteseason?教学分四会单词的拼写。析难点教学难点解决让学生大量的练习，以便较好掌握。办法教学春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机资源Unit2MyfavouriteseasonALet’sLearnWhat’syourfavouriteseason?板书设Spring/Summer/Fall/Winter.计教学过程设计（第1课时）教学媒体个性教学环节教师活
4、动学生活动使用修定预期效果1、Let’schant:(四册P47)Chanttogether.录音机2、Let’sdo：(四册P49)Sayanddothe3、自我介绍：设计表格，进行自我actions.介绍MyfavouriteWarm-upHi,I’m学生小组活动—学Favouritefood:生自我介绍Favouriteanimal:复习词汇Favouritefruit:favourite,为新教师示范介绍课做铺垫。1、新授单词season:巧妙引入新Presentation1）引出a.What’syourfav
5、ouritefood?课。(出现食品的画面)b.Whatarethese?(出现许多动物的画面)What’syourfavouriteanimal?c.Whatarethese?(出现一副水果画面)What’syourfavouritefruit?d.Whatarethese?(出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。2）认读：3）把词组滚动于句型中：T:Howmanyseasonsarethereinayear?2、新授单词：summer1）引出：教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇
6、子，做出很炎热的样子，问学生：What’stheweatherlikeinthisseason?教师接着说：Yes,it’salwayshotinsummer.2）出示认读:示范读—跟读—抽读—开火车拼读S:Four.3、新授单词：winter1）引出：教师戴上一顶冬天的帽子并挂上围巾问：What’stheweatherlikeinthisseason?教师接着说：Yes,it’s学生回答：It’shot.示范读—跟读—开火车读twobytwo学生答：It’scold.示范读—跟读—开火车读fourbyfour教学过程
7、设计（第1课时）教学媒体个性教学环节使用修定教师活动学生活动预期效果alwayscoldinwinter.示范读—跟读出示认读:—hideandseek4、新授单词：sping1）引出：出现一张风筝图问学生：Doyoulikeflykites?Yes,wecanflykitesinspring.出示认读：示范读—跟读—开火车读twobytwo5、新授单词：fall1）引出：出现一张水果图问学生：Whatarethese?⋯.Whichseasonyoucaneatalotoffruits?Fall.2）出示认读:1、L
8、istenandpoint1.Listenandpoint春夏秋冬季节2、What’smissing?5张卡片Practice3、快速反应：教师说一个季节，3.学生快速说出下一个季节What’syourfavouriteseason?Ilike采用情境教学best.法。1、教师先拿出事先准备好的一朵雪花，对学生说：Ilikewin
