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1、课堂教学设计课题：Unit2Myfavouriteseason授课时数：1课时日期：2016年月日设计要素设计内容教学内容分析本课时Let’slearn部分主要是学习单词：season,spring,summer,fall,winter等。教师可通过图片来复习这些单词，使学生对这些单词能够熟练掌握。在熟练掌握单词后，要求学生能够用What’syourfavouriteseason?提问,并能够根据实际情况回答。教学目标知识与技能1、能够听、说、读、写5个单词：spring,summer,fall,winter,season.2、能够听、说、认读句子：What’
2、syourfavouriteseason,ChenJie?Winter.3、能够用What’syourfavouriteseason?进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。过程与方法在教学过程中要注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，注意结合学生的生活实际。情感态度价值观培养学生热爱大自然的美好情感。学习者特征分析本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过。教学分析教学重点1、掌握关于季节的5个单词：spring,summer,fa
3、ll,winter,season.2、初步掌握句型What’syourfavouriteseason?教学难点难点四会单词的拼写。解决办法让学生大量的练习，以便较好掌握。教学资源春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机板书设计Unit2MyfavouriteseasonALet’sLearnWhat’syourfavouriteseason?Spring/Summer/Fall/Winter.教学过程设计（第1课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修定Warm-up1、Let’schant:(四册P47)2、Let’sdo：(四册P49)3、自我介绍
4、：设计表格，进行自我介绍MyfavouriteHi,I’mFavouritefood:Favouriteanimal:Favouritefruit:教师示范介绍Chanttogether.Sayanddotheactions.学生小组活动—学生自我介绍录音机复习词汇favourite,为新课做铺垫。Presentation1、新授单词season:1）引出a.What’syourfavouritefood?(出现食品的画面)b.Whatarethese?(出现许多动物的画面)What’syourfavouriteanimal?c.Whatarethese?(出
5、现一副水果画面)What’syourfavouritefruit?d.Whatarethese?(出现四季的图片，引出单词season并板书，使学生理解该单词是季节的总称。2）认读：3）把词组滚动于句型中：T:Howmanyseasonsarethereinayear?2、新授单词：summer1）引出：教师戴上一副墨镜，一顶遮阳帽，一把扇子，做出很炎热的样子，问学生：What’stheweatherlikeinthisseason?教师接着说：Yes,it’salwayshotinsummer.2）出示认读:3、新授单词：winter1）引出：教师戴上一顶冬
6、天的帽子并挂上围巾问：What’stheweatherlikeinthisseason?教师接着说：Yes,示范读—跟读—抽读—开火车拼读S:Four.学生回答：It’shot.示范读—跟读—开火车读twobytwo学生答：It’scold.示范读—跟读—开火车读fourbyfour巧妙引入新课。it’s教学过程设计（第1课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修定alwayscoldinwinter.出示认读:4、新授单词：sping1）引出：出现一张风筝图问学生：Doyoulikeflykites?Yes,wecanflykitesinspr
7、ing.出示认读：5、新授单词：fall1）引出：出现一张水果图问学生：Whatarethese?….Whichseasonyoucaneatalotoffruits?Fall.2）出示认读:示范读—跟读—hideandseek示范读—跟读—开火车读twobytwoPractice1、Listenandpoint2、What’smissing?3、快速反应：教师说一个季节，1.Listenandpoint3.学生快速说出下一个季节春夏秋冬季节5张卡片句型教学What’syourfavouriteseason?Ilikebest.1、教师先拿出事先准备好的一朵雪
8、花，对学生说：Ilikewinterb
