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1、培智一年级数学《比长短》教学设计授课班级:培智一年级任课教师教学科目:数学课题《比长短》教学课时一课时学生分层情况学生分层第一层学生第二层学生第三层学生学生人数3名3名3名学生姓名A1、A2A3B1、B2、B3、C1、C2、C3、知识目标:通过瞧一瞧,摸一知识目标:通过瞧一瞧,摸一摸知识目标:知道生活中有长短。摸等实际操作活动,掌握比等实际操作活动,辨认物体的能力目标:使学生能用简单的词较长短的方法,能分辨物体长短。汇表达。的长短。能力目标:培养学生的动情感目标:让她们知道生活中有教学目标能力目标:培养
2、学生操作、手能力与语言表达能力。数学。观察能力与语言表达能力。情感目标:使学生慢慢体情感目标:生活与数学就是会生活中的数学乐趣。分不开的。教学重点让学生在实际活动中学会比较物体长短的方法。教学难点学生能听懂教师的要求,能在实际操作中学会比较简单物体长短的方法、教学准备长短不同的铅笔布条橡皮泥课件一、课前准备师:上课铃铛铛响,同学们做好准备,身子正,小眼睛瞧黑板。同学们准备好了不？教学过程生:好了师:坐好的同学回忆一下我们昨天数学课讲的什么内容？新课导入生:左手、右手、2的分解⋯⋯师:同学们真的很棒,学习
3、的内容都没有忘记,好聪明,能伸出您们的右手不,左手就是哪只呢？生听口令做动作。(师要注意:个别不会的,要及时纠正)师:今天老师要带领大家比一比生活中的长短。(板书:比长短)培智一年级数学《比长短》教学设计二、教授新知(出示幻灯片)(一)方法一:观察师:上新课之前老师要带领大家去动物世界瞧瞧,听听她们的声音,瞧瞧她们的模样好不？想去的同学举举手。生:举手师:同学们在瞧动画片的时候要瞧一瞧这个动物世界里都有哪些动物？(播放视频:《谁的尾巴最好瞧》)生:猴子,兔子,孔雀⋯⋯师:今天老师也带来了两个可爱的小动物
4、,瞧瞧她们分别就是谁呢？生:兔子与猴子师:仔细瞧瞧她们的尾巴在不？生:猴子的尾巴在,兔子没有尾巴。师:聪明的您们能帮助她们不？师:老师这里有两条尾巴,森林爷爷告诉我,猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,哪位同学能帮我把兔子的尾巴找出来不？(一生上前找出兔子的尾巴)师:孩子您太棒了,我们把掌声送给她,老师把兔子的尾巴帮它贴上,剩下的就就是猴子的尾巴了,老师也把它贴上。师:同学们伸出您的小手,数一数您一只手有几个手指头？(大屏幕展示手掌图片)分层教学生:五个师:再仔细瞧瞧,哪个手指头最长呢？生:中指。师:能指给老师
5、瞧瞧不？孩子您真棒,击掌鼓励一下吧。师:我要瞧瞧哪个同学坐得最好,上课表现得最聪明。师:再瞧瞧哪个指头最短呢？生:拇指最短。师:孩子您们太了不起了。师:我们在教室里来找找长短吧,瞧瞧老师的头发与A同学的头发哪个长呢？生:老师的。师:那再瞧瞧老师的手指与B同学的手指哪个长呢？与C的呢？(师上前与学生比较)生:老师的。师:同学们我们刚才比较长短的时候都就是通过什么方法判断的呢？(师提示:通过手摸的？)生:用眼睛瞧的,好聪明的孩子,老师为您们骄傲。师板书“观察”(二)方法二:一端对齐师:孩子们您们太棒了,我们
6、判断长短的时候可以用我们的小眼睛瞧。再瞧瞧大屏幕上就是什么呢？(出示长短不一的铅笔)培智一年级数学《比长短》教学设计生:铅笔师:对,同学们都很棒,那能不能瞧瞧哪支长呢？生:第一支长。生:第二支长。师:有的同学说就是第一支长,有的说就是第二支长,到底哪支长呢？像这样我们不能用眼睛一下瞧出它们哪个长哪个短的两个物品,老师教给大家一个方法:把它们一段对齐,然后再瞧另一端,谁长,谁短。(老师通过动画把笔的一端对齐)同学们您们再瞧瞧哪个长？生:第二支长。师:那再比一比这两根吸管哪个长呢？生:红色的长,绿色的短。(
7、师提示要一端对齐)师:能不能用“比”字来说一说呢？师生一起:红色的吸管比绿色的吸管长,绿色的吸管比红色的吸管短。师:同学们您们今天表现得都不错,能认真听讲。特别就是这几位同学表现得更棒哦,能积极回答老师提出的问题。表现好的同学老师最喜欢了,大家都加油哦！师:同学们拿出自己手中的笔,与您小组内同学比一比谁的笔长。(生动手比一比)师:有谁愿意与老师的笔比一比呢？(拿出笔与一学生比长短,然后与另一学生的比一比)师:刚才老师的笔与A2的笔比的时候,老师的笔长,与B比的时候,老师的笔却短了,这就是为什么呢？生沉默
8、师:因为刚才比的对象变了,所以比较的结果也发生了变化。师:同学们今天表现得太棒了,现在让我们动动手轻松一下吧。(播放视频一起做手指操)(三)方法三:把弯曲的线拉直师:在前面的学习中,好多同学都能做到认真听讲,积极回答问题,老师要把掌声送给您们。(师生一起拍手)师:刚才我们比的都就是直的东西,像这样弯曲的东西怎样比较它们的长短呢？生:不知道。(生摇头)师:我们让巧虎来教教我们吧。(播放视频)师:刚才这两根线哪根长呢？生:弯的长。师:巧虎就是怎
