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1、培智一年级数学《比长短》教学设计授课班级:教学科目:教学课时学生分层学生人数学生姓名教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程培智一年级任课教师数学课题《比长短》一课时学生分层情况第一层学生第二层学生第三层学生3名3名3名A1、A2A3B1、B2、B3、C1、C2、C3、知目:通瞧一瞧,摸一知目:通瞧一瞧,摸一摸知目:知道生活中有短。摸等操作活,掌握比等操作活,辨物体的能力目:使学生能用的短的方法,能分辨物体短。表达。的短。能力目标:培养学生的动情感目:她知道生活中有能力目:培养学生操作、手能力与语言表达能力。数学。察能力与
2、言表达能力。情感目标:使学生慢慢体情感目:生活与数学就是会生活中的数学乐趣。分不开的。学生在活中学会比物体短的方法。学生能听懂教的要求,能在操作中学会比物体短的方法、短不同的笔布条橡皮泥件一、前准师:上响,同学做好准,身子正,小眼睛瞧黑板。同学准好了不？生:好了师:坐好的同学回一下我昨天数学的什么内容？新课导入生:左手、右手、2的分解⋯⋯师:同学真的很棒,学的内容都没有忘,好明,能伸出您的右手不,左手就是哪只呢？生听口令做作。(要注意:个不会的,要及正)师:今天老要大家比一比生活中的短。(板书:比长短)培智一年级数学《比长短
3、》教学设计二、教授新知(出示幻灯片)(一)方法一:察师:上新之前老要大家去物世界瞧瞧,听听她的声音,瞧瞧她的模好不？想去的同学手。生:手师:同学在瞧画片的候要瞧一瞧个物世界里都有哪些物？(播放:《的尾巴最好瞧》)生:猴子,兔子,孔雀⋯⋯师:今天老也来了两个可的小物,瞧瞧她分就是呢？生:兔子与猴子师:仔瞧瞧她的尾巴在不？生:猴子的尾巴在,兔子没有尾巴。师:明的您能帮助她不？师:老里有两条尾巴,森林告我,猴子的尾巴,兔子的尾巴短,哪位同学能帮我把兔子的尾巴找出来不？(一生上前找出兔子的尾巴)师:孩子您太棒了,我把掌声送她,老把兔
4、子的尾巴帮它上,剩下的就就是猴子的尾巴了,老也把它上。师:同学伸出您的小手,数一数您一只手有几个手指？(大屏幕展示手掌片)分层教学生:五个师:再仔瞧瞧,哪个手指最呢？生:中指。师:能指老瞧瞧不？孩子您真棒,掌鼓励一下吧。师:我要瞧瞧哪个同学坐得最好,上表得最明。师:再瞧瞧哪个指最短呢？生:拇指最短。师:孩子您太了不起了。师:我在教室里来找找短吧,瞧瞧老的与A同学的哪个呢？生:老的。师:那再瞧瞧老的手指与B同学的手指哪个呢？与C的呢？(上前与学生比)生:老的。师:同学我才比短的候都就是通什么方法判断的呢？(提示:通手摸的？)生
5、:用眼睛瞧的,好明的孩子,老您傲。板“察”(二)方法二:一端师:孩子您太棒了,我判断短的候可以用我的小眼睛瞧。再瞧瞧大屏幕上就是什么呢？(出示短不一的笔)培智一年级数学《比长短》教学设计生:铅笔师:对,同学们都很棒,那能不能瞧瞧哪支长呢？生:第一支长。生:第二支长。师:有的同学说就是第一支长,有的说就是第二支长,到底哪支长呢？像这样我们不能用眼睛一下瞧出它们哪个长哪个短的两个物品,老师教给大家一个方法:把它们一段对齐,然后再瞧另一端,谁长,谁短。(老师通过动画把笔的一端对齐)同学们您们再瞧瞧哪个长？生:第二支长。师:那再比一
6、比这两根吸管哪个长呢？生:红色的长,绿色的短。(师提示要一端对齐)师:能不能用“比”字来说一说呢？师生一起:红色的吸管比绿色的吸管长,绿色的吸管比红色的吸管短。师:同学们您们今天表现得都不错,能认真听讲。特别就是这几位同学表现得更棒哦,能积极回答老师提出的问题。表现好的同学老师最喜欢了,大家都加油哦！师:同学们拿出自己手中的笔,与您小组内同学比一比谁的笔长。(生动手比一比)师:有谁愿意与老师的笔比一比呢？(拿出笔与一学生比长短,然后与另一学生的比一比)师:刚才老师的笔与A2的笔比的时候,老师的笔长,与B比的时候,老师的笔却短
7、了,这就是为什么呢？生沉默师:因为刚才比的对象变了,所以比较的结果也发生了变化。师:同学们今天表现得太棒了,现在让我们动动手轻松一下吧。(播放视频一起做手指操)(三)方法三:把弯曲的线拉直师:在前面的学习中,好多同学都能做到认真听讲,积极回答问题,老师要把掌声送给您们。(师生一起拍手)师:刚才我们比的都就是直的东西,像这样弯曲的东西怎样比较它们的长短呢？生:不知道。(生摇头)师:我们让巧虎来教教我们吧。(播放视频)师:刚才这两根线哪根长呢？生:弯的长。师:巧虎就是怎样比较弯曲线的长短的呢？生:把线拉直。师:(拍手),回答正确
8、！您们观察得很仔细。巧虎告诉我们在比较弯曲线长短培智一年级数学《比长短》教学设计的时候要把曲线拉直,再判断它们哪个长,哪个短。(板书)(四)总结练习同学们今天我们学习了比长短,老师一共讲了三种方法:一就是观察,二就是把一端对齐,三就是把弯曲的线拉直。(五)接下来我们以三人一小组,用橡皮泥搓
