课《卖火柴小女孩》教学设计及反思.doc

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1、《卖火柴的小女孩》教学设计与反思卢龙县双望镇李黑石小学张淑香 教材分析 《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四单元中的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷

2、苦人民悲惨遭遇的深切同情。 学情分析 1. 学生对信息技术掌握的比较熟练，都能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习，有一部分学生还能制作简单的电子制品。2. 学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力，尤其对借助网络学习的能力较强。3. 学生对十九世纪丹麦的社会情况了解不够。                     教学目标 1. 知识与技能：学会生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2. 过程与方法：采用小组自主、合作、探究的学习方式学习课文，领悟作者基于现实合理想象的表达方法。3、情感态度与价值

3、观：联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。 教学重点和难点1. 从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2. 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 （一）整体感知，理出重点                   （二）理解课文，交流感受      （一）整体感知，理出重点同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？你们了解他的作品吗？师生一起通过网络查阅安徒生的资料。( 我

4、们通过internet进入搜狐网站，使用它的搜索引擎，就可查到安徒生的许多资料。如《跳高者》《风车》《民歌的鸟》等，他的童话故事集中就收集了160篇，他不愧为世界“童话之王”…… 今天我们一起学习他的一篇童话故事《卖火柴的小女孩》（板书课题）回到主页面。请同学们打开书，读读课文。读过之后，看谁能把这个故事讲给大家听听。读的时候，要字字入目，把内容记住。能过目不忘才好呢！ 看懂了吗？记住了吗？老师要求大家先概括地讲，就是说，只把这个故事的大意讲出来。概括地讲比具体地讲恐怕还难。请你们再读书，思考一下

5、该怎么讲，想过了自己小声练习练习。指名学生说说故事的大意。学生汇报。 （二）理解课文，交流感受小女孩给你留下了什么样的印象？自读1-4自然段，细心体会小女孩命运的悲惨。从哪里看出小女孩命运的悲惨？可怜的小女孩在这风雪交加的夜晚，倍受饥寒交迫的折磨，她的一双小手几乎冻僵了，终于擦燃了第一根火柴。 学生介绍安徒生的情况和安徒生的作品。      学生自由读全文。   学生默读、思考，各自练习      学生自读自悟，可以用读画、议的方法解决问题。     小组学习，有感情地朗读、理解、品悟 整体感知，

6、直截了当突出重点        注重学法的引导，上网查阅资料是一种较好的学习方法。通过让学生述说及借助于网络查阅资料，激发他们求知的兴趣和培养他们搜集处理信息能力。 老师对学生的读有要求，听有要求说也有要求。这既是听说读写的综合训练，又是对学生分析、归类能力的培养。   学生在评读理解的过程中，使感情得到升华。学生把课文读得有滋有味了，内容自然而然也就理解了。 （三）细读感悟，深谈体会                                      （三）细读感悟，深谈体会1、小组合作学

7、习第五自然段，学习第一次擦燃火柴时的情景，其他学生谈感受，或提问题。      采用小组自主、合作、探究的学习方式让学生在感受小女孩的悲惨命运，并做以汇报。同时指导精读，要读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出面对火炉喜悦舒服的感觉，读出火柴熄灭后的冷酷无情。谁先汇报你自学的情况？学生汇报看课件，理解，教师板书。2、小组自学研讨其他四次擦燃火柴时的情景。（教师相应板书）要求是：读中有悟，悟中有题。（可联系课文前后，生活中看到的听到的多角度，深层次地谈，一生谈到这里，其他同学对此处有新的见解可直接站起来说

8、。）3、小组分别按以上的方法自学其他部分。班上交流：有的在理解中看课件你们回答的真棒！你们能读出来吗？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”你是怎样理解的？一连用了三个“没有”，更说明了什么？你们回答得真精彩。这一段怎样读好呢？学生汇报、试读老师给你们配乐好吗？谁想向他们挑战读？（可采用单人、小组挑战读。体现读的指导。）齐读最后两个自然段。（在学生理解畅谈时，可随机出示课件中小女孩每次擦燃火柴时的情景及对应的文字。教师相对板书）小女孩为什么会看到这些幻象？学生汇报、谈