电视画面编辑新教案.ppt

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1、电视画面编辑广播电视编导专业课程介绍：学位课综合提高课程54学时3学分授课36学时实验18学时电视画面编辑电视画面编辑·课程说明课程性质：熟悉并掌握编辑的基本操作方法；了解编辑思维的发展过程；运用电视思维进行后期创作。课程目标：从“认识”、“练习”、“掌握”到“驾驭”；欣赏—审美—感悟—思维的过程。教学手段：课堂讲述+具体实践+名片观摩+课堂讨论参考文献：参考书目、课堂笔记考试方法：出卷考试和实践作品考试结合电视画面编辑·参考书目1、何苏六著：《电视画面编辑》，北京：中国广播电视出版社，2008.2、黄著诚主编：《实用电视编辑》，北京：中国广播电视出版社，2000.3、傅正义著：《电影

2、电视剪辑学》，北京：北京广播学院出版社，1997.4、刘书亮著：《电影电视导演术》，北京：北京广播学院出版社，1997.杂志：《中国电视》、《电影艺术》、《北京电影学院学报》、《现代传播》等电视画面编辑·课程目录电视画面编辑概论影视语言：一种视听思维电视叙事中的时间和空间剪接中的镜头规则场面的转换蒙太奇的表现形式剪辑中的结构与节奏退出第一讲：导论电视诞生的数十年来，与人类生活的关联性愈加紧密。已经成为最具渗透性和影响力的一种大众媒介，遍布“地球村”的各个角落。传播学大师施拉姆指出：“电视是20世纪最伟大的科学发明，但究竟人类能否享用他的好处，主要取决于人类运用它的智慧，能否与发明它的智

3、慧并驾齐驱。”第一讲：导论电视的基本规律是通过视觉和听觉把信息传达给观众，电视编辑则是实现这一意图的最终环节，可以说，电视编辑是人类“运用电视”的基础。只有好的编辑才能赋予电视片以生命，才能充分张扬视听元素的魅力。电视编辑制作的节目会直接影响到屏幕前成千上万甚至数以亿计观众的视听感知。第一讲：导论从信息的采制与制作流程看，电视的形成依托于以下“三看模式”看见→看清→看懂前两者主要由构思、拍摄等前期工序完成，后者则由编辑在后期实现。通过上述三个环节，电视实现了视听信息的基本表达，它还要吸引观众观看，并尽可能使他们看得懂、记得住。第一讲：导论从信息的传播与接受流程看，电视的传播可以解析为以

4、下“三看模式”可看→耐看→必看如果说前两者对于观众来说还比较被动的话，后者则是一种较为自觉的信息接受机制，充分反映了传播者和受传者之间的良性互动。由此，我们也就不难理解电视编辑为何是电视创作的核心环节了。第一讲：导论本门课程讨论的主题是：电视如何借助编辑来表情达意？我们将观察电视编辑的思维与审美特征，理解电视通过声画的调度形成并展现意义的过程与结果，检视影视语言演进的历程与规律；把脉电视编辑的原理，理解蒙太奇的含义、形态以及延展；将解读电视编辑的规则，熟悉实现流畅与连贯视觉信息传播的策略与技巧；建构完整的视听信息系统与目标，介绍电视声音编辑的方式与方法。电视画面编辑概论一、剪辑的形成与

5、定位二、剪辑的三个阶段三、剪辑的性质、任务、作用四、电影的发明与剪辑返回一、剪辑的形成与定位在创作环节中，编辑主要指电视创作的后期阶段，电视节目多个环节一般归为前期和后期两个阶段。前期阶段：涉及策划、采访、拍摄、准备文字素材等进行的所有工作。具体包括：确定选题和大致的节目形式；了解相关背景，尽可能做好细致的案头准备；选取合适的采访对象；撰写提纲和拍摄提纲；组织现场拍摄及调度还有场记工作。后期阶段：整合零乱的前期素材、建立完整节目形态相关的一系列工作。根据节目意图，对镜头（包括画面和同期声）素材和声音素材进行选择和排列组合，从而结构出完整的过程。在电视行业里“编辑”一词通常有双重含义，既

6、指代一个创作环节，又是一项工作名称。一、剪辑的形成与定位在电视行业里“编辑”一词通常有双重含义，既指代一个创作环节，又是一项工作名称。在创作环节中，编辑主要指电视创作的后期阶段，电视节目多个环节一般归为前期和后期两个阶段。前期阶段：涉及策划、采访、拍摄、准备文字素材等进行的所有工作。选取合适的采访对象；撰写提纲和拍摄提纲；组织现场拍摄及调度还有场记工作。后期阶段：整合零乱的前期素材、建立完整节目形态相关的一系列工作。根据节目意图，对镜头素材和声音素材进行选择和排列组合，从而结构出完整的过程。一、剪辑的形成与定位在这里编辑主要工作是围绕“剪辑”进行1、剪辑的形成电影剪接是电影艺术的初创时

7、期的名称，它偏重于技术性，是当代电影剪辑工作发展史的初级阶段。电影剪辑这个名称是电影逐渐成为艺术后形成的，它着重于艺术性，同时也包含着剪接技术。一、剪辑的形成与定位2、剪辑的定位剪辑是影视片生产制作中的第三度创作。第一度创作：作家对文学剧本的创作；第二度创作：将文学剧本全部文字形象转化为影片视觉形象，是导演、摄影的任务；第三度创作：剪辑工作，形成影视成品。一、剪辑的形成与定位3、剪辑的要求影视剪辑应做到视听语言准确、镜头语言通顺和影片节奏明快流