电视画面编辑ppt培训课件

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1、电视画面编辑仰恩大学戴四春电视编辑制作电视画面编辑·课程说明课程性质：熟悉并掌握编辑的基本操作方法；了解编辑思维的发展过程；运用电视思维进行后期创作。课程目标：从“认识”、“练习”、“掌握”到“驾驭”；欣赏—审美—感悟—思维的过程。教学手段：课堂讲述+具体实践+名片观摩+课堂讨论参考文献：参考书目、课堂笔记考试方法：出卷考试和实践作品考试结合电视画面编辑·参考书目1、何苏六著：《电视画面编辑》，北京：中国广播电视出版社，1997.2、黄著诚主编：《实用电视编辑》，北京：中国广播电视出版社，2000.3、傅正义著：《电影电视剪辑学》，北京：北京广播学院出版社，1997.4、刘书亮著：《电

2、影电视导演术》，北京：北京广播学院出版社，1997.杂志：《中国电视》、《电影艺术》、《北京电影学院学报》、《现代传播》等电视画面编辑·课程目录电视画面编辑概论电视语言：一种新思维电视叙事中的时间和空间剪接中的镜头规则场面的转换蒙太奇的表现形式剪辑中的结构与节奏退出电视画面编辑概论一、剪辑的形成与定位二、剪辑的三个阶段三、剪辑的性质、任务、作用四、电影的发明与剪辑返回一、剪辑的形成与定位1、剪辑的形成电影剪接（FilmCutting）是电影艺术的初创时期的名称，它偏重于技术性，是当代电影剪辑工作发展史的初级阶段。电影剪辑（FilmEditing）这个名称是电影逐渐成为艺术后形成的，它着

3、重于艺术性，同时也包含着剪接技术。一、剪辑的形成与定位2、剪辑的定位剪辑是影视片生产制作中的第三度创作。第一度创作：作家对文学剧本的创作；第二度创作：将文学剧本全部文字形象转化为影片视觉形象，是导演、摄影的任务；第三度创作：剪辑工作，形成影视成品。一、剪辑的形成与定位3、剪辑的要求影视剪辑应做到视听语言准确、镜头语言通顺和影片节奏明快流畅。使导演的意图和演员的表演得以充分的展现，使观众乐于接受，易于看懂影片内涵，进一步加强感染力和表现力，使得影片风格样式从内容到形式的和谐统一，最终达到全片结构严谨、语言准确、节奏明快、主题鲜明、再现生活的目的。一、剪辑的形成与定位4、剪辑的定义电视画面

4、编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。目的是最彻底地传达出创作者的意图。返回二、剪辑的三个阶段1、准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、与有关人员协商、写编辑提纲；2、编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）；3、检查阶段：检查意义表达、检查画面、检查声音、检查逻辑表达。返回三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质1）电视编辑在创作时必须适应大众传播规律；反馈传者（媒介）信息受者（观众）根据大众传播活动的一些规律，电视创作者要注意以下几点，这几点对于电视编辑来说也是至关重要的：首先，电视编辑在制作

5、节目时要有真实的内容。其次，电视编辑在制作节目时要有受众针对性。第三，电视片的信息的传播手段是电视这一大众媒体，因此在编辑电视片时要充分注意利用电视媒体的特性三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质第四，大众传播时观众是以随意………能使节目能抓住观众，叙述节奏上要层层递进，并尽可能多做节目的宣传和包装。第五，由于观众接受信息后会受一定影响，这就要求电视编辑在创作节目时要考虑传播效果，让更多的观众对片中叙述的事件和传达的意义有深刻了解，并形成一种效应，不仅对本节目，而且对以后的节目都形成良好的影响。第六，大众传播的传播效果是以各种方式反馈回传出处的，这就有利于编辑总结经验，接受教训，在与

6、观众的不断交流沟通中了解观众之所想所需，从而不断改进自己的创作，获取最佳传播效果。三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质2）电视创作是视听结合的综合艺术，运用独特的电视语言，以及蒙太奇的思维方式反映生活的。因此，电视创作必须运用蒙太奇的思维方法来组织形象材料，调动光线、色彩、运动、剪辑等一切造型手段，来进行艺术化的表现；三、剪辑的性质、任务、作用1、剪辑的性质3）电视创作是一种编辑与观众的心理交流活动。电视观众选择信息的心理因素：选择性接收、选择性理解、选择性记忆。4）电视创作是形象、理念、情感三者的统一。三、剪辑的性质、任务、作用2、剪辑的任务1）电视编辑是将前期采访、构思、拍摄的

7、素材镜头经整理后，确定编辑点和转场方式，把素材镜头组合编辑成节目母带，叠加字幕和图形，最后配加音响效果和音乐的处理，形成统一的艺术整体；2）电视编辑是一项具有高度创造性的创作活动。它通过自己特有的形式，充分展示创作者的才能、个性、想象力和美学追求。三、剪辑的性质、任务、作用2、剪辑的任务3）电视编辑是一种艺术性与技巧性结合在一起的工作。所谓艺术性：根据节目内容需要来挑选镜头；以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序；确定镜头的长短和节奏以创作出预