第二单元 职业生涯发展条件与机遇ppt课件.ppt

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1、第二单元职业生涯发展条件与机遇云南省禄丰县职业高级中学：盛麟瑞本单元教学目标了解所学专业了解所学专业及其对应的职业群理解对从业者的素质要求正确认识职业资格与职业生涯发展的关系学会分析与培养自我兴趣学会分析与提高自我能力分析当前的发展机遇，树立正确的成才观，增强职业生涯成功的自信心本单元课时安排第一节发展要从所学专业起步（1-2课时）第二节发展要立足本人实际（2-4课时）第三节发展要善于把握机遇（1-2课时）第一节发展要从所学专业起步复习回顾：1职业生涯规划对同学们的意义？2职业生涯规划和职业理想的关系？第一节发展要从所学专业起步本节重难点专业和专业对应的职业群职

2、业对从业者的素质要求（哪些）职业资格与职业生涯发展树立正确的成才观（如何）第一节发展要从所学专业起步情景导入：根据情景感悟的招聘启示观察用人方对劳动者的要求依据自身实际填写空白我所学的专业是（）应达到的职业资格标准为（）第一节发展要从所学专业起步职业生涯规划第一步：从所学专业起步知识探究：专业：专业对应的职业群：思想者时刻：你所学的专业对应着的职业类别有那些？第一节发展要从所学专业起步二职业对从业者的素质要求（重点）：1诚信的职业道德2合理的职业知识3必备的职业能力4端正的职业态度5健康的身心素质思想者时刻：你怎样评价自己的职业能力？第一节发展要从所学专业起步三

3、、职业资格与职业生涯发展1职业资格的内涵职业资格是对从事某一职业所必备的学识，技术和能力的基本要求，其最为直接的表现形式就是职业资格证书2职业资格资格证书制度职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度3职业资格证书与职业生涯发展的关系职业资格证书是顺利就业的必备条件；胜任的标志；增强竞争能力的手段正确看待职业资格证书与职业生涯发展之间的关系（重要）思考者时刻：在校期间，你准备考哪几种证书第一节发展要从所学专业起步树立正确的成才观（重点）首先：我们要充分认识到社会对人才的需要是多样化的，成才的道路也是多种多样的---三百六十行行行出状

4、元其次：我们要认识到决定成才的重要因素是技能，而不是学历---打铁还需本身硬第一节发展要从所学专业起步知识回顾概念1专业的内涵概念2专业对应的职业群重点1职业对从业者的素质要求重点2树立正确的成才观作业：重点1重点2的抄写和识记第二节发展要立足本人实际上节回顾：职业对从业者的素质要求有哪些？如何树立正确的成才观？第二节发展要立足本人实际本节学习要求及重难点：兴趣分析与培养性格分析与调适能力分析与提高就业价值取向与调整个人学习状况和行为习惯分析与改善第二节发展要立足本人实际情景导入：你认为自己是怎样的人请思考而后完成P33关于认识自我，我想说：（）启发：你是从哪些

5、方面认识别人，评价别人的第二节发展要立足本人实际一、兴趣分析与培养兴趣霍兰德6种职业兴趣社会型、探究型、艺术型、现实（实际型）、企业型、传统型思考者时刻：你的兴趣类型？根据这个兴趣类型你觉得适合你的职业是什么第二节发展要立足本人实际兴趣在职业生涯发展中的作用1、兴趣影响人们的职业定向和职业选择2、兴趣开发人的能力，激发人们探究和创造3、兴趣可以增强人的职业适应力如何发现你的兴趣：1行为观察2兴趣表达3知识测验4兴趣测验兴趣的培养需要注意的（重点）1拓展兴趣的范围2重点培养中心兴趣3保持稳定的职业兴趣4培养切实的职业兴趣兴趣是可以培养的第二节发展要立足本人实际性格

6、分析与调试性格性格的九大类型：变化型、重复型、服从型、独立型、协作型、劝服型、机智型、自我表现型、严谨型思考者时刻：你的性格类型？根据这个性格类型你觉得适合你的职业是什么第二节发展要立足本人实际性格在职业生发发展中的作用性格的调试中职生为了实现自己的职业理想可以从以下几方面培养自己的职业性格（重点）：树立正确的职业观善于向榜样学习积极参加实践严格要求自己不断提高素养性格是可以调试的第二节发展要立足本人实际能力分析与提高能力职业能力的组成：智力能力是职业能力的核心部分；专业能力是职业能力的重要组成部分；社会能力是职业能力不可缺少的组成部分职业能力与职业类型的匹配：

7、1语言表达能力：教室律师推销员2数学能力：会计出纳3空间判断能力：工程师建筑师画家4形态直觉能力：化学家生物学家医生5事物能力：设计师出纳6动作协调能力：运动员舞蹈演员驾驶员飞行员7手指灵活能力：打字乐器演奏服装设计第二节发展要立足本人实际能力的提高（重点）作为中职生，从以下几个方面提高自身的职业能力：1通过自身努力在职业实践中提高职业能力2珍惜在校生活，自觉提高职业能力3挖掘潜能，强化职业能力能力是可以提高的第二节发展要立足本人实际就业价值取向分析与调整就业价值取向就业价值取向13种类型：成就感；道德感和使命感；美感；挑战；健康；收入与财富；独立性；欢乐；权利

8、；安全感；自我成长；协助