第二章 学前儿童心理发展的特征ppt课件.ppt

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1、12学前儿童心理发展的一般特征影响学前儿童心理发展的因素学前儿童心理发展的年龄特征第一节学前儿童心理发展的一般特征一、心理发展是指？——随着年龄增长，在相应环境条件下，反映客观现实的心理活动不断地完善、改进和复杂化，体现在个人身上是一种连续、稳定的变化。3规律顺序性和阶段性差异性不平衡性稳定性和可变性二、心理发展的规律1.从简单到复杂2.从具体到抽象3.从被动到主动4.从零乱到成体系三、心理发展的趋势影响学前儿童心理发展的因素社会因素环境因素教育因素遗传先天素质生理成熟生物因素主观因素客观因素一、影响学前儿童心理发展的客观因素（一）生物因素遗传先天素质生理成熟（一）生物因素【遗传】1.是

2、儿童心理发展的必要物质前提；2.奠定了个体心理发展差异的先天基础。【先天素质】1.母亲的生育年龄2.母亲的孕期服药3.母亲的酗酒和抽烟4.母亲的情绪状态5.母亲的心理准备【生理因素】一、影响学前儿童心理发展的客观因素（二）社会因素1.社会因素的分类（1）环境因素：自然环境社会环境家庭环境幼儿园环境社区环境（2）教育因素2.社会因素对学前儿童心理发展的作用提供可能性、制约二、影响学前儿童心理发展的主观因素1.儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因2.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本动因或动力三、主客观因素的相互作用1.充分肯定客观因素对儿童心理发展的作用2.不可忽视儿童心理

3、的主观因素对客观因素的反作用3.主客观因素相互作用的循环第三节学前儿童心理发展的年龄特征一、年龄特征：指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的与其他年龄阶段相区别的、一般的、本质的、典型的特点。剖析：（1）每个年龄阶段都有自己独特的年龄特征；（2）那些具有普遍性、代表性、有一定性质的特点才能称为该阶段的年龄特征。二、基本概念儿童在心理发展的两个阶段之间，有时会突然产生强烈情绪变化、有反抗行为等现象。如1岁左右学会走路3岁左右自我意识增强6岁左右步入小学11、12女孩、13、14岁男孩步入青春期1.转折期与危机期指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过

4、了这个时期发展的障碍就难以弥补。由劳伦兹提出，印刻现象。再如“狼孩”，2.关键期儿童学习某种知识和行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。蒙台梭利的敏感期：0-6岁动作、语言、感官的敏感期2-4岁秩序敏感期1.5-4岁对细微事物感兴趣的敏感期2.5-6岁社会规范的敏感期3.5-4.5岁书写敏感期4.5-5.5岁阅读敏感期3.敏感期是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。4.最近发展区成人指导下·····················最近发展区·······················儿童现有的水平（一）新生儿（0-1个

5、月）时期的发展特征1.依靠无条件反射适应新生活新生儿的无条件反射：生来具有的、无需经过学习训练就能对外部刺激作出的反应。2.建立条件反射产生心理条件反射既是生理活动，又是心理活动。以感觉的出现作为指标：有敏感的皮肤觉；较早的嗅味觉；对光的感受性；敏感的视觉；听觉的出现。3.动作不断发展，初步认识世界动作发展的规律：（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作（2）首尾规律（3）远近规律（4）大小规律（5）无有规律）动作的发展五指分工（二）1岁左右儿童的心理发展特征1.语言开始萌芽2.学习独立行走3.手眼协调能力逐步发展四、1～3岁儿童的心理发展特征（一）动作的发展1.身体动作2.手的动作

6、（二）1～3岁学前儿童心理发展的主要特点1.语言的形成2.思维的发展3.自我意识的萌芽五、3～6岁儿童的心理发展特征（一）活泼好问，爱模仿【思考与讨论】教师和家长应如何对待孩子的好问？（二）形象思维占主导（三）个性初步形成