三年级上册数学教案第十单元总复习.doc

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1、第十单元总复习教学内容：1、万以内的加减法。2、有余数的除法。3、多位数乘一位数。4、四边形。5、时分秒。6、千米和吨。7、分数的初步认识。8、可能性。教学目标：1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学课时：5课时第一课时教学内容：万以内的加减法和有余数的除法教学目标：1、进一步加强学生计算的正确率和速度。2、培养学生的计算能力和估算能力。重点难点：1、连续进位的加减法和连续退位的

2、加减法。2、培养并使学生会解决有余数除法的问题。教具：口算卡片，投影前置小研究：1、万以内的加减法我的知识整理：我的提醒：2、有余数的除法我的知识整理：我的提醒：教学过程：一、复习出示口算卡片，学生说结果。二、检查前置，整理复习三、基本复习1.120页第一题。1）学生先估计再计算。2）出示黑板上的题，错在哪里。出示错题：175+62=795    310-207=113      259+148=         175           310              259      + 62          - 207           + 1

3、48        795           113              3973）计算时应该注意什么？4）如何进行计算？2.课本第120页第2题。3.课本第120页第3题。注意：在竖式计算时商要写在被除数的个位上。         余数一定比除数小。4.学校回收废电池，三年级四个班共回收废电池38节，平均每个班回收几节？还剩几节？（区分商和余数的单位名称）5.课本第121页第4题。要求：先与同桌讨论，然后独立完成。师组织交流：说一说你是怎么样解决这个问题的？生：有38个纽扣，每件衣服钉5个，38里有7个5还多3，所以38÷5=7（件）……3（个）.

4、就是说可以钉7件衣服还有3个纽扣留作备用。重点讲解商的单位是“件”，余数的单位是“个”。四、小结今天这节课我们一起复习了万以内数的加减法和有余数除法，大家要注意在做加减法列竖式时，数位要对齐。有余数除法，余数一定比除数小。五、板书设计总复习（1）1万以内的、加减法                 2有余数的除法竖式计算时数位对齐               竖式计算时商要对着被除数的个位写从个位算起                        余数﹤除数满十进一（不够减向前一位借1）验算六、作业设计1.竖式计算，带△的要验算310-52=      545

5、+98=      △387+143=      △900-389=48÷8=       67÷9=2.估一估，连一连289+90     682-79      420-308     624+128     603        802        379         1123.三（2）班一共有50本课外书，把这些书平均分给8个小朋友，每个小朋友分几本？还剩几本？如果要平均分给9个小朋友，最少需要增加几本？ 课后反思：第二课时教学内容：多位数乘一位数教学目标：1、使学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能解决一些乘法的实际问题。2、使学生理

6、解周长的意义，能熟练的计算长方形和正方形周长。3、培养学生发现问题和解决问题的能力。重点难点：1、能够熟练、正确地进行笔算和估算多位数乘一位数。2、培养学生应用所学知识解决问题的能力。教具：口算卡片，投影片前置小研究:多位数乘一位数我的知识整理：我的提醒：教学过程：一、前置复习：口算、估算、笔算（包括中间或末尾有0的）出示口算卡片，学生在练习本上写得数。二、基本练习1、课本121页第5题。学生估算后连线。计算后验证。我的提醒：可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可

7、以用简便算法来计算。[说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。]2、课本第121页6题。3、一个书包45元，买两个书包，一共需要多少元？学生独立完成。4、三年二班组织羽毛球比赛，每副羽毛球30元，买6副，一共需要多少元？学生独立完成后，集体订正。三、作业：教材125页练习二十六第5-6题小结：今天这节课，我们一起复习了多位数乘一位数，计算时大家要养成估算的好习惯。课后反思：第三课时教学内容：121-122页四边形教学目标： 1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行

8、四边形的区别和联系。 2、能正确计算长方形和正方形的