小学数学三年级上册第十单元《总复习》教学设计.doc

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1、人教版小学数学三年级上册第十单元《总复习》教学设计教材简析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为六个部分：万以内的加减法，有余数的除法、多位数乘一位数、四边形、时、分、秒、千米和吨，分数的初步认识。第八单元“可能性”和第九单元“排列、组合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。但要注意在其他单元的复习时恰当渗透练习，了解和掌握其思想方法。复习时要注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握。本单元的重点是复习万以内的加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际

2、问题。四边形，有余数的除法、分数的初步认识，千米和吨的认识，时分、秒、等内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。学情分析：学生对各单元的知识已经了解和掌握，但可能有所遗忘，而且对重要的知识还会存在理解不透彻的地方。通过系统的整理和复习，帮助学生查漏补缺，能更好的系统地掌握知识点。复习目标1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高。2、能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。复习措施复习时，对于本单元的主要内容重点复习，了解每一名学生在学习中还有什么困难，作好详细记录，采用面批的方式

3、及时辅导困难生。对于学生掌握不牢固的内容重点复习。结合复习试卷，采取精讲精练的方式，做到复习扎实又轻松愉快。课时安排：（6课时）1、万以内的加减法2、有余数的除法3、多位数乘一位数4、四边形5、时、分、秒千米和吨6、分数的初步认识第一课时万以内的加、减法教学内容：教材第120页第1、2题，练习二十六第1、2题。教学目标：1．通过复习，进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。2．组织学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生进一步提高计算能力，增强估算意识。3．培养学生计算认真、耐心检验的良好学习习惯。重点、难点：1、进一步巩固万以内的加、

4、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。2、培养学生计算认真、耐心检验的良好学习习惯。教学准备：练习卡片、课件、试卷教学过程：一、总结方法、内化知识1、课件出示教材第120页第1题。（1）观察，把算式分类。（笔算加法和笔算减法）。（2）说说笔算加减法时要注意哪些问题。学生讨论、汇报。（3）独立计算：175+62806-714259+148，教师巡视，发现错误写在黑板上。（4）出示小马虎做的，请学生评价。259+148397806-714192175+62795请学生指出错误的原因。1、总结笔算加法和笔算减法时要注意的问题。在笔算加、减时，同学们一定要认真仔细，千万不

5、要像小马虎那样粗心马虎，如果想知道计算时你做得对不对，有什么好的办法？（验算或估算）具体说说加、减法怎样验算。以检验小马虎的前两题为例，复习验算方法。完成985-423325+464310-207，先估算，再笔算，最后验算。指名板演。二、发展应用，解决问题（1）估算练习634-14849+768505-298905-729394+589667+283（2）第120页第二题先让学生说说怎样解决这样的问题。判断哪条路近，有时可以采取估算的方法，近多少米一定要算出每条路的长度，再比一比。学生独立完成，指名板演。（3）练习二十六第1题先让学生独立完成，再同桌交流，全班订正。（4）

6、练习二十六第2题先让学生理解题目的意思：原有的-借出的+还回的=现有的。要求学生笔算在课堂本上。三、作业笔算估算练习的6题。要求分别选择加减各一题写出验算过程。教学反思第二课时有余数的除法教学内容：教材第120-121页第3、4题，练习二十六第3、4题。教学目标：1、使学生熟练掌握有余数除法的有关知识，能比较熟练的计算有余数除法。2、使学生参与知识的整理和复习过程，能运用所学知识解决实际问题。3、培养做事认真负责的态度，养成良好的学习习惯。教学重点：熟练掌握有余数除法的知识，能熟练的计算有余数的除法，知道余数一定要比除数小的道理。正确书写有余数除法的算式。教学难点：解决问

7、题时使用进一法、扎花束的题、求余数、除数或被除数。教学准备：POWERPOINT课件教学过程：一、基本练习，巩固知识目标1、分糖，理解余数一定要比除数小。（1）刘老师拿来奶糖、水果糖歌一包，准备平均分给8个小朋友。奶糖有32颗，每个小朋友可以分到几颗？列式计算。32÷8=4（颗），板演竖式。（2）复习除法竖式中各部分的名称。（3）水果糖有37颗，每个小朋友可以分到几颗？分完了吗？为什么不能再分？列式计算：37÷8=4(颗)……5（颗）板演竖式。讨论：什么情况就不能再分？（剩下的糖比人数少）所以有余数除法中，余数一定要比除数小。