2016年三年级数学上册第十单元总复习教学设计（青岛版）

《2016年三年级数学上册第十单元总复习教学设计（青岛版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、★精品文档★2016年三年级数学上册第十单元总复习教学设计（青岛版）回顾整理——总复习Ø单元备课部分■教材分析该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。“回顾整理”是以综合信息图的形式呈现的。分别对口算、估算、笔算、混合运算、分、秒、周长、分数、常见的质量单位的知识进行回顾整理。图的中心是4个小朋友围坐在一起商讨筹备联欢会的情况，以中心向外辐射，左上面板块借助准备买照相机的问题引入对两三位数除以一位数笔算、估算，两三位数乘一位数的笔算、估算的回顾，；上面板块是对周长，平移与旋转的回顾，右面板块给爸爸妈妈

2、分香肠，对分数的回顾；左下面板块是对质量单位的回顾，右下对四则混合运算的回顾。该情境图体现知识的综合应用，将数学知识放在应用中回顾，且需要综合运用知识才能解决问题，这样有利于学生回顾整理知识的系统性。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19★精品文档★教学左面板块时，让学生先解决分组的问题，进行两位数除以一位数口算和笔算知识的复习，三位数数乘一位数的复习，教师可以结合分组的不同情况，进行开放性的练习。然后，可通过练习引导学生回顾两位数除以一位数口算和笔算，三位数数乘一位数的方法。

3、教学上面的板块时，先让学生回顾一下周长的相关知识，说一说情境图你看到了什么？想到了什么问题？应该如何解决。教学右面板块时，教师可放手让学生自己解决问题，然后组织学生进行交流，让学生说说是怎样分析并解决问题的。教师可适时地引导学生总结回顾解决问题的方法，并对问题的答案进行验证。教师还可以根据学校的实际情况对教材进行再创造，使素材更适合当地学生的实际。教学左下面板块时，可以让学生以小组为单位对常见的质量的有关知识进行系统地整理，给学生留下足够的空间和时间，允许学生采取自己喜欢的方法进行整理。然后进行全班交流，说

4、一说自己解决问题的策略和整理方法。教学右下板块时，让学生先对四则混合运算的顺序进行复习回顾，再让学生去寻找思路做练习。教学目标1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19★精品文档★3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树

5、立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。重点、难点教学重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。教学难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题。■教学建议1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。2、复习着重满足不同层次学生的需求。注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带

6、头作用。3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。4、加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。课时安排2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19★精品文档★课题课时1.复习两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，常见的计量单位1课时2.复习图形的周长，平移与旋转1课时+机动13.复习分数的初步认识，四则混合运算1课时我都学会了吗？1课时总计5课时第1课时复习

7、两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，常见的计量单位n教学内容:复习两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，常见的计量单位教学目标:1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。重点、难点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

8、原创19/19★精品文档★重点：1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。难点：经历整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、知识的能力。教学准备教师准备