xx年三年级数学上册第十单元总复习教学设计(青岛版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年三年级数学上册第十单元总复习教学设计(青岛版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  回顾整理  ——总复习    单元备课部分  ■  教材分析  该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。  “回顾整理”是以综合信息图的形式呈现的。分别对口算、估算、笔算、混合运算、分、秒、周长、分数、常见的质量单位的知识进行回顾整理。图的中心是4个小朋友围坐在一起商讨筹备联欢会的情况,以中心向外辐射,左上面板块借助准备买照相机的问题

2、引入对两三位数除以一位数笔算、估算,两三位数乘一位数的笔算、估算的回顾,;上面板块是对周长,平移与旋转的回顾,右面板块给爸爸妈妈分香肠,对分数的回顾;左下面板块是对质量单位的回顾,右下对四则混合运算的回顾。该情境图体现知识的综合应用,将数学知识放在应用中回顾,且需要综合运用知识才能解决问题,这样有利于学生回顾整理知识的系统性。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的

3、相互努力,我们获得了不少经验。  教学左面板块时,让学生先解决分组的问题,进行两位数除以一位数口算和笔算知识的复习,三位数数乘一位数的复习,教师可以结合分组的不同情况,进行开放性的练习。然后,可通过练习引导学生回顾两位数除以一位数口算和笔算,三位数数乘一位数的方法。  教学上面的板块时,先让学生回顾一下周长的相关知识,说一说情境图你看到了什么?想到了什么问题?应该如何解决。  教学右面板块时,教师可放手让学生自己解决问题,然后组织学生进行交流,让学生说说是怎样分析并解决问题的。教师可适时地引导学生总结回顾解决问题的方法,并对问题的答案进行验证。教师还可以根据学校的

4、实际情况对教材进行再创造,使素材更适合当地学生的实际。  教学左下面板块时,可以让学生以小组为单位对常见的质量的有关知识进行系统地整理,给学生留下足够的空间和时间,允许学生采取自己喜欢的方法进行整理。然后进行全班交流,说一说自己解决问题的策略和整理方法。  教学右下板块时,让学生先对四则混合运算的顺序进行复习回顾,再让学生去寻找思路做练习。  教学目标  .引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

5、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。  重点、难点  教学重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。  教学难点:能运用所学知识正确分析、解

6、决简单的实际问题。  ■  教学建议  、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。  2、复习着重满足不同层次学生的需求。  注重知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题,在保障所有学生达到基本学习要求的情况下,让学习较好的学生优先领跑全班之首,起到良好的带头作用。  3、  精讲精练,保护学生的学习兴趣。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

7、会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  4、加强解决问题能力的培养。  在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。  课时安排  课题  课时  .复习两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数,常见的计量单位  课时  2.复习图形的周长,平移与旋转  课时+机动1  3.复习分数的初步认识,四则混合运算  课时  我都学会了吗?  课时  总计  5课时  第1课时复习两、三位数乘一位数和两、三

8、位数除以一

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