三年级美术下册教案全.doc

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1、1.水墨游戏教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时：2课时领域：造型·表现教学目标：1.能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。2.能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。3.用浓墨和淡墨、中锋和侧锋，试着表现1—3幅水墨画。教学重点：1、认识、尝试工具材料的使用。2、了解、尝试不同的笔法与墨色。教具学具准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等，课件教学过程：第一节一、组织教学教师检查学生所用材料、工具并进行调配。二、欣赏导入1、出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨

2、游戏”。【设计意图：】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。三、合作探究，了解水墨画的特性以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。教学建议【设计意图】贴近学生生活的绘画作品，符合本年级学生的年龄特点，学生通过比较、讨论等方法，师引导学生合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的求知欲。四、游戏体验：变化多端的线条在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。学生和老师一起体验中侧锋

3、的笔法。【设计意图】针对本学段学生的年龄特点，对毛笔和宣纸等材料作多种尝试，教师的示范降低学习的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋的画法，解决教学重难点。五、游戏体验：墨与水的关系请学生根据老师的提示，对照知识窗一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。【设计意图】确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究性学习，了解和体验调墨色的方法。解决教学重难点，培养学生的综合思维和综合探究能力。六、水墨小魔术，激发学习兴趣；师示范教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激

4、发学生的学习热情。接着教师示范《小刺猬》，引导学生将所学知识运用到创作中去。【设计意图】教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。七、学生作业用水墨在纸上随意画些线条。【设计意图】鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。，播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。八、水墨作品展评采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。【设计意图】注重评价与教学的协调统一

5、，既关注了学生掌握美术知识、技能的情况，更重视了对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，同时强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用。教学建议课堂小结中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。【设计意图】开阔视野，使学生通过对中国画的深入了解，加深对文化和历史的认识，逐步形成热爱、学习、继承优秀民族艺术的态度。组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。作业布置用水墨在纸上随意画些线条。板书设计水墨游戏墨色变化笔法变化教学反思第

6、二节教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛导入：上节课同学们自由的在线条中散步，表现的都特别好。通过水墨线条，我们可以表现植物、动物、人物等自然界中的所有事物，这节课让老师和同学们尝试用点、线、面大胆地自由想象，添画成图。活动一：展示优秀水墨画作品，感受水墨点线面的独特效果《青蛙》齐白石《群马》徐悲鸿《映日》潘天寿活动二：组织讨论1、通过自由表达说说自己对水墨的见解与感受。教学建议1、通过上节课对于水墨的尝试，有什么发现？总结：有时候随意画一些线条，然后在进行联想和添加，就能画出很有意趣的作品出来。活动三：学生作业1、请学生随意尝试表达一些线条，在宣纸上自由表现点、线、色

7、块。2、看看自己的线条和点面有点象什么，和什么能联系到一起，进行丰富想象。活动四：作业展评师生共评课堂小结今天你学会了什么？拓展水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》师：一些优秀的动画片，就是用水墨画的形式来表现的，像《小蝌蚪找妈妈》，（播放动画片）这些蝌蚪等小动物的造型就是近代画家齐白石老爷爷笔下的形象，并且水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。（设计意图：通过欣赏水墨画作品、水墨动画片让学生感受到中国传统水墨文化独特艺术魅力，激发学生学习兴趣，树立民族自豪感。作业布置请学生随意尝试表达一些线条，在宣纸上自由表现点、