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时间:2020-02-26
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1、三年级美术下册教案2013年春211、森林王国教学目标:1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。2、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点:1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、温故知新上学期我们制定了鸟之王,同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生:……)今天我们来评选森林中的国王。二、新授1、情境设置:现在有5只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上
2、王位的宝座还得通过同学的鉴定。2、请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎……),并推荐你理想中的森林之王。3、除了这5只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?三、学生作画1、每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一翻,比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。3、教师巡回指导。21四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选,比比谁画的国王最威猛,最有能耐成为新一届森林之王。第二课时一、组织教学二、欣
3、赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。四、自主表现作业要求:用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。五、交流评价1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。2、我们来下棋教学目标:1、了解棋的种
4、类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。212、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时:一课时教学过程:第一课时一、组织教学二、展示棋类,了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、
5、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。3、生日快乐教学目标:1、学习人物画的表现方法。212、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点:营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。教学课时:一课时教学过程:一、组织教学
6、:检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)五、1、作业要求:按自己的想法,大胆
7、地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。214、风来了教学目标:1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教学过程:一:找风:1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?(让学生从简单的懂和不懂中来知道
8、学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)3、揭题:风来了二:看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?2、请学生来观看《龙卷
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