九年级美术下册课时教案.doc

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1、课时教案课题：走出神殿第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与能力：初步了解国外历史发展的历史源流，不同时期的美术现象以及审美现象特点，能对作品和美术现象进行简短的评述。2、过程与方法：在“欣赏”中学习综合运用各种知识赏析，美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力。3、情感态度与价值观：在欣赏外国美术作品的过程中，培养学生认识美，创造美的能力。教学重点难点：了解文艺复兴时期人文主义思想的主要特征，如何联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象分析作品表现的情感，思想以及象征意义。教学方法：

2、讲授、自主探索交流法教学过程：一、人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什么样的关系呢?议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有25000年的历史，有

3、学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什么?(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一批注在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以《圣经》故事为题材并服务于宗教主题，成为教化民众的工具。教会对于神的描绘有着严格的规定，人物形象作为崇拜偶像呆板而公式化，《弯曲宝座上的圣母和圣婴》就是这一时期的作品。随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺术创作之中，现实生活中的人物形象开始

4、成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌二、比较分析(活动一内容)同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同。比较《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。三、体会让几个学生上台表演《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和《椅中圣母》中圣母的神态，学生之间互相评价。四、归纳、总结在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。《弯曲宝座上的圣母和圣婴》一画，圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于

5、加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。文艺复兴最突出的特征是与宗教神权文化相对立的人文主义思想文化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出来。布置学生利用课余时间收集有关文艺复兴关术的资料，为下一课时的教学做准备。教学（后记）后思：课时教案课题：走出神殿第2课时总序第2个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与能力：初步了解国外历史发展的历史源流，不同时期的美术现象以及审美现象

6、特点，能对作品和美术现象进行简短的评述。2、过程与方法：在“欣赏”中学习综合运用各种知识赏析，美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力。3、情感态度与价值观：在欣赏外国美术作品的过程中，培养学生认识美，创造美的能力。教学重点难点：了解文艺复兴时期人文主义思想的主要特征，如何联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象分析作品表现的情感，思想以及象征意义。教学方法：讲授、自主探索交流法教学过程：继续上节课内容五、了解意大利文艺复兴时期的美术和大师由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出的艺术家以及作品，内容包括：艺术家生平、作品以及学生自己的认

7、识和理解。师生给予适当的提示和补充。六、小论文以《春》为例，讲解论文写作的方法和要点。1．整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉。2．表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。3．对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。批注七、评价抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。八、拓展探究引导学生拓展探究美术作品中主题与人文的关系教学（后记）后思：课

8、时教案课题：长城礼赞第1课时总序第3个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标知识与能力：学会分析绘画、摄影构图特点的一般方法。过程与方法：尝试运用构